Policy for Analysis of PROEJA in Federal Institutes [IFs]
the non-prioritized priority.
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.18479Keywords:
Federal Institute, educational policy, Professional EducationAbstract
The objective of this study is to present an analysis of the Youth and Adult Education Program in Professional Education within the scope of the IFs. The main problem involves the questioning of the implementation of this educational policy in the context of practice in the IFs since, in the context of production of the text and influence, EJA was designated as one of the mandatory priorities among the policies to be developed by these institutions. To this end, a qualitative analysis was carried out based on stricto sensu research on the subject, and a quantitative analysis based on institutional data and indicators at a national level considering the historical period between 2008 and 2023. The results summarize part of a doctoral thesis that analyzed the professional education policy in the Federal Network at a national level.
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