A interdisciplinaridade no Ensino Médio Integrado na disciplina de estática e resistência dos materiais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2026.18431

Palavras-chave:

Interdisciplinaridade, EMI, Educação profissional e tecnológica, Ensino-aprendizagem, IFMT

Resumo

Esta pesquisa foi realizada com alunos do curso de Edificações Integrado do IFMT - Campus Cel. Octayde Jorge da Silva, com o objetivo de identificar as principais dificuldades encontradas nas disciplinas de Estabilidade das Construções, Matemática e Física. Para embasar o estudo, utilizou-se como referencial teórico os conceitos de interdisciplinaridade e currículo integrado. Os resultados indicaram que os participantes enfrentam desafios não apenas na disciplina de Matemática e Física, mas também apresentaram dificuldades significativas na compreensão dos conteúdos de Estabilidade das Construções. Com base nesses achados, foi desenvolvido um material didático integrado, visando oferecer uma solução para as dificuldades identificadas, promovendo uma aprendizagem efetiva e interdisciplinar.                                                        

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

André Vitor Abreu, Instituto Federal de Educação

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

Angela Fátima da Rocha, Instituto Federal de Educação

Possui bacharelado em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Mato Grosso UFMT (1993), Mestrado Stricto Sensu em Engenharia Geotécnica pela Universidade de São Paulo USP/EESC (1996), Pós-Graduação lato sensu em Auditoria, Avaliações e Perícias de Engenharia pela Faculdade Ávila de Ciências Humanas e Exatas (2011, e, Doutorado em Física Ambiental pela Universidade Federal de Mato Grosso (2018). Atualmente, Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso IFMT, docente e pesquisadora permanente do programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica ProfEPT do IFMT. Participante do Grupo de Pesquisa em Educação Profissional e Tecnológica GPET. Ministra na pós-graduação as disciplinas de Metodologia da Pesquisa Científica, e, Teoria e Prática de Ensino e Aprendizagem, bem como, disciplinas técnicas na Construção Civil como Sistemas Construtivos em Aço e Madeira, Estabilidade das Construções, Resistência de Materiais, Impermeabilização Proteção Predial e Patologia das Construções. Atuante na linha de pesquisa de Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos em EPT, espaços formais e não formais.

Referências

ALVARENGA, Beatriz; MÁXIMO, Antônio. Curso de física. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2006. v. 1.

ARAUJO, Ronaldo Marcos de Lima; FRIGOTTO, Galdêncio;. Práticas pedagógicas e ensino integrado. Rev. Educ. Questão. 2015, vol.52, n. 38, pp.61-80. ISSN 1981-1802.

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. 4 ed. São Paulo: Edições 70, 2011.

BRASIL. Lei Federal n° 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 30 dez. 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em: 11 jul. 2023.

BEER, Ferdinand.; DEWOLF, John; JOHNSTON JUNIOR, Russell; MAZUREK, David. Estática e Mecânica dos Materiais. São Paulo: Mc Graw Hill, 2013. 728 p.

BONJORNO, José Roberto. et al. Física: Mecânica. 3. ed. São Paulo: FTD, 2016. v. 1.

CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Documento de área - Área 46 – Ensino. Brasília, DF: CAPES, 2019. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/ENSINO.pdf Acessado em:11 jul. 2023.

DANTE, Luiz Roberto. Matemática. São Paulo: ÁTICA, 2012.

FAZENDA, Ivani Catariana Arantes. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia. São Paulo: Loyola, 2002.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 18. ed. São Paulo: Ed. Paz e Terra,1988, 184 p.

FREITAS, Luiz Carlos. A questão da interdisciplinaridade: notas para a reformulação dos cursos de pedagogia. Educação e sociedade, Campinas, p. 105-131, ago. 1989.

GIL, Antônio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 6. ed. São Paulo: Atlas,2016. p. 200.

GIOVANNI, José Ruy Junior; BONJORNO, José Roberto. Matemática Completa. 1.a Série Matemática Nível Médio. São Paulo: Editora FTD, 2005. 2.a edição.

IFMT – INSTITUTO FEDERAL DE MATO GROSSO. Projeto Pedagógico do Curso de Técnico em Edificações Integrado ao Nível Médio. Cuiabá : IFMT, 2016.

IFMT – INSTITUTO FEDERAL DE MATO GROSSO. Projeto Pedagógico do Curso de Técnico em Edificações Integrado ao Nível Médio. Cuiabá : IFMT, 2023.

JAPIASSU, Hilton. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro: IMAGO, 1976.

KARAM, Regina Aparecida de Souza; PIETROCOLA, Mauricio. Discussão das relações entre Matemática e Física no ensino de Relatividade Restrita: um estudo de caso. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 7., Florianópolis. Anais... Florianópolis: ABRAPEC, 2007.

MARCONI, Marina Amélia; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. 8. ed. São Paulo:Atlas, 2018. 312 p.

MELCONIAN, Sarkis. Mecânica técnica e resistência dos materiais. 18. ed. São Paulo: Érica, 2007.

RAMOS, Marise Nogueira. História e política da educação profissional. Coleção Formação Pedagógica. Volume V. Curitiba: Instituto Federal do Paraná, 2014.

HIBBELER, Russell Charles. Resistência dos Materiais. 7. ed. - São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.

SACRISTÁN, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Tradução Ernani F. da F. Rosa. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2013. p 274.

SORIANO, Humberto Lima. Estática das estruturas. 2. ed. São Paulo: Ciência Moderna, 2010. 440 p.

Downloads

Publicado

24.09.2026

Como Citar

ABREU, André Vitor; ROCHA, Angela Fátima. A interdisciplinaridade no Ensino Médio Integrado na disciplina de estática e resistência dos materiais. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 26, p. e18431, 2026. DOI: 10.15628/rbept.2026.18431. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/18431. Acesso em: 24 set. 2026.

Edição

v. 2 n. 26 (2026)

Seção

ARTIGOS

Licença

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. 

 

Artigos Semelhantes

<< < 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.