Atuação da Assessoria Pedagógica do IFS - Campus São Cristóvão durante a pandemia

Laila Gardênia Viana Silva; Danise Vivian Gonçalves  Cardoso; Carolina Nabuco Queiroz da Cruz; Wânia Maria de Mendonça Viana

doi:10.15628/rbept.2026.17863

Authors

Laila Gardênia Viana Silva Instituto Federal de Sergipe (IFS) https://orcid.org/0000-0002-0931-7384
Danise Vivian Gonçalves Cardoso Instituto Federal de Sergipe (IFS) https://orcid.org/0000-0002-4098-8696
Carolina Nabuco Queiroz da Cruz Instituto Federal de Sergipe (IFS) https://orcid.org/0000-0002-0680-2173
Wânia Maria de Mendonça Viana Instituto Federal de Sergipe (IFS) https://orcid.org/0009-0000-4395-0856

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2026.17863

Keywords:

Pedagogical Advisory Office, Emergency Remote Teaching, pandemic, telework

Abstract

This experience report aims to display the experience of the Pedagogical Advisory Office at the Federal Institute of Sergipe (IFS), São Cristóvão Campus in 2020 and 2021, during the pandemic, to discuss the main changes and activities developed in the telework context. Sharing the pedagogical practice described in this article is relevant as it enables the expansion of discussions, the exchange of information with professionals in the field and the collaboration with researchers, demonstrating that despite the challenges experienced during that period, it was possible to experience a reinvention of pedagogical practices with learnings and experiences that have become part of everyday education.

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Author Biographies

Laila Gardênia Viana Silva, Instituto Federal de Sergipe (IFS)

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (UFS) (2021). Especialização em Língua Portuguesa pela Universidade Tiradentes (2008). Graduada em Letras-Português pela Universidade Tiradentes (Unit) (2007). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa TECLA - Tecnologias, Educação e Linguística Aplicada. Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Sergipe (IFS). Lattes: http://lattes.cnpq.br/0886737753333360

Danise Vivian Gonçalves Cardoso, Instituto Federal de Sergipe (IFS)

Mestra em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Possui especialização em Psicopedagogia pela Faculdade São Luis de França (2015) .Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual da Bahia (UNEB) (2013). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa TECLA - Tecnologias, Educação e Linguística Aplicada. Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe (IFS). Lattes: http://lattes.cnpq.br/6135218542339299

Carolina Nabuco Queiroz da Cruz, Instituto Federal de Sergipe (IFS)

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduada em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT (2021). Pós-graduação em Libras pela Faculdade Pio X (2009). Graduada em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Sergipe (2008). Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Sergipe (IFS). Lattes: http://lattes.cnpq.br/7756588802919597

Wânia Maria de Mendonça Viana, Instituto Federal de Sergipe (IFS)

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduada em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT (2021). Graduação em Serviço Social pela Universidade Federal de Sergipe, Brasil (1989). Assistente em Administração do Instituto Federal de Sergipe (IFS). Lattes: http://lattes.cnpq.br/2659331165641109

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Performance of the IFS pedagogical advisory office - Campus São Cristóvão during the pandemic

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