Uso de Jogos e Gamificação em Cursos de EPT durante o Ensino Remoto Emergencial :

uma revisão sistemática de literatura

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2025.16297

Keywords:

Gamified Activities, Remote classes, Professional and Technological Education

Abstract

This article presents a Systematic Literature Review, with the objective of verifying the use of games and gamification in the context of remote teaching in EPT courses, as well as their contributions to the teaching and learning processes. The results demonstrated that the use of games and Gamification have been well accepted by students and teachers and contributed to awakening interest and motivation, facilitating learning. However, it became clear that both games and gamification need to be well planned and well executed in order to achieve their pedagogical objectives. It was also evident that this methodological strategy allows working on both basic and technical subject content, demonstrating great potential for EPT.

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Author Biographies

Renata Quevedo Viero, Universidade Federal de Santa Maria

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - CTISM pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Possui graduação em Química Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria (2021).

Renata Hassler Lopes, Universidade Federal de Santa Maria

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Maria. Atualmente é Técnica Especialista em Radioterapia da Universidade Federal de Santa Maria (desde 2002). Possui graduação em Gestão Pública pelo Centro Universitário Internacional (2014) e pós-graduação em Gestão Ambiental (2014).

Ricardo Machado Ellensohn, Universidade Federal do Pampa

Possui graduação em Química Industrial pela Universidade Federal de Santa Maria (1993), mestrado em Química Orgânica (Enamino Compostos) pela Universidade de São Paulo - USP (1996) e doutorado em Síntese Orgânica (Organometálicos e Síntese Total) pela Universidade de São Paulo- USP (2000). Pós-Doutoramento em Síntese Quiral (Compostos com atividade biológica) pela UNICAMP (2001). MBA Executivo em Gestão Empresarial (2009) e Licenciatura em Química pelo Programa Especial de Formação de Professores da UFSM (2012). Foi Professor Adjunto e Coordenador de Estágio da Universidade Estadual de Londrina (UEL - 2009-2010). Coordenador titular dos cursos de Química Industrial e Licenciatura Plena em Química da Universidade Norte do Paraná (UNOPAR) e Coordenador dos cursos de Pós Graduação Lato sensu em Gestão e Análise Ambiental e Gestão da Qualidade. Atuou como Diretor do Centro de Pesquisa em Ciências Agrárias da mesma universidade (UNOPAR - 2003 - 2010). Tem experiência na área de Desenvolvimento de Fitossanitários e Alimentos. Auditor Ambiental com cadastro de auditor líder no Instituto Ambiental do Paraná - IAP (2008 - 2010). Trabalhou com pesquisa e desenvolvimento de fitossanitários na Milenia Agrociências S/A (2001 - 2004) e como Gerente Industrial da A. M. Goldstein Alimentos do Brasil Ltda (2005 - 2007). Foi professor do Instituto Federal Farroupilha - Campus Panambi (2010 - 2013) onde atuou também como Coordenador de Área do projeto PIBID em Química e membro de diversos Colegiados e Comissões (Colegiado de Ensino Pesquisa e Extensão, Comitê Institucional de Pesquisa, Colegiado do curso de Licenciatura em Química, Núcleo Docente Estruturante da Licenciatura em Química, Comissão de Avaliação de Estágios Probatórios), ainda atuou com como consultor Ad hoc e membro do Conselho Institucional de Pesquisa do IF Farroupilha. Atualmente é professor Adjunto na Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, campus Caçapava do Sul/RS onde também atuou como Coordenador Acadêmico (2016 - 2020), também é docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica do CTISM/UFSM. Atua ainda como consultor Ad Hoc de diversos periódicos e como avaliador do INEP/MEC para Credenciamento Institucional desde 2018.

Rogério Correa Turchetti, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Sistemas de Informação (UFN 2001), mestrado em Engenharia de Prod. ênfase em Tec de Informação (UFSM 2006) e doutorando em Informática (UFPR). Atualmente é professor associado da Universidade Federal de Santa Maria. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Sistemas Distribuídos, atuando principalmente nos seguintes temas: tolerância a falhas, redes de computadores, redes definidas por software e funções virtualizadas de rede.

Melina de Azevedo Mello, Universidade Federal de Santa Maria

Doutora em Ciências - área de concentração Química Inorgânica - pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, 2015), possui Mestrado em Química (Química Inorgânica, 2011) pela mesma universidade. Formada em Química Industrial (UFSM, 2009) e Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para a Educação Profissional (UFSM, 2013). De Abril a Setembro de 2012 atuou em projeto de pesquisa na Freie Universität Berlin (Berlim, Alemanha) via programa Probral. Atualmente é docente permanente do Colégio Técnico Industrial de Santa Maria (CTISM/UFSM), atuando no ensino de Química para a educação profissional e no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PPGEPT). 

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Published

07/09/2025

How to Cite

VIERO, Renata Quevedo; LOPES, Renata Hassler; ELLENSOHN, Ricardo Machado; TURCHETTI, Rogério Correa; MELLO, Melina de Azevedo. Uso de Jogos e Gamificação em Cursos de EPT durante o Ensino Remoto Emergencial :: uma revisão sistemática de literatura. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 3, n. 25, p. e16297, 2025. DOI: 10.15628/rbept.2025.16297. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/16297. Acesso em: 23 mar. 2026.

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Vol. 3 No. 25 (2025): Volume especial

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Volume Especial - 2025

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