Evaluation of developmental public policies: an educational approach

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2025.15881

Keywords:

Evaluation, Public Policy, Education, Federal Network

Abstract

This paper aims to discuss ways of evaluating public policies with an educational focus, exemplifying the process of expansion and internalization of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education. The evaluation of a public policy with an educational focus must be guided beyond quantitative indicators, involving qualitative analysis and a systemic evaluation of the process, that is, through a broad set of values ​​that seek to ensure the quality of services, access to different publics and the reduction of social inequalities. If such items are not considered in the evaluation, there is a risk of a distorted analysis, incapable of measuring the positive externalities and the effectiveness of the public policy in question.

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Author Biographies

Igor Vasconcelos Nogueira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP

Professor EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Doutorando em População, Território e Estatísticas Públicas pela Escola Nacional de Ciências Estatísticas (ENCE/IBGE). Mestre em Administração pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Especialista em Gestão Pública Municipal pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) e em Finanças pela Universidade Cândido Mendes (UCAM). Graduado em Ciências Econômicas pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e em Administração Pública pela Escola Superior Aberta do Brasil (ESAB). Possui experiência na área de Gestão Pública, Educação, Economia, Administração e Contabilidade, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas econômicas, planejamento e gestão pública, políticas educacionais, planejamento e gestão empresarial, modelos econométricos, estatísticas públicas, índices financeiros, gestão de projetos e contabilidade para usuários externos.

Leticia Pedroso Ramos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP

Possui graduação em Engenharia Florestal pela Universidade de São Paulo (2008), graduação em Licenciatura em Ciências Agrárias pela Universidade de São Paulo (2008), graduação em Engenharia Ambiental pela Universidade de São Carlos (2018), graduação em Pedagogia pela FAEL (2020), graduação em Administração Pública pela ESAB (2022) e graduação em Administração pela ESAB (2023). Pós graduação em Educação Ambiental pela Universidade Cidade de São Paulo (2012), em Administração Pública Municipal pela UTFPR (2020) e em Atendimento Educacional Especializado pela UNIBF (2023). Mestra em Formação de Gestores Educacionais pela Universidade Cidade de São Paulo (2022). Atuou na área ambiental de assentamentos estaduais na Fundação ITESP entre 2011 e 2014. Atua no IFSP Câmpus Capivari desde 2014 como técnica em assuntos educacionais (TAE), tendo atuado como Coordenadora da Coordenadoria de Apoio ao Ensino, Diretora Adjunta Educacional do IFSP Capivari e atualmente exerce o cargo de Diretora-Geral do Campus.

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Published

06/09/2025

How to Cite

NOGUEIRA, Igor Vasconcelos; RAMOS, Leticia Pedroso. Evaluation of developmental public policies: an educational approach. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 3, n. 25, p. e15881, 2025. DOI: 10.15628/rbept.2025.15881. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/15881. Acesso em: 2 feb. 2026.

Issue

Vol. 3 No. 25 (2025): Volume especial

Section

Volume Especial - 2025

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