Internationalization from a Dialogical Perspective: A Responsibility of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2021.12004

Keywords:

Internationalization, Professional Education, Integral Education, TVET, Dialogical Research

Abstract

This paper aims to characterize internationalization as a responsibility of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education. My theoretical assumptions are based on the concept of dialogical subject, the Brazilian conceptual basis for Professional Education, and internationalization as a complex and changing process. My methodological choices led me to do an interpretative dialogical analysis of IFRN institutional documents, highlighting how they characterize internationalization. My analysis makes a claim for internationalization interrelating it with integral education, research, extension, management, the capillaries of the federal network, and social impact.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Samuel de Carvalho Lima, Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte

Degree in Letters - Portuguese, English and respective Literatures by from Universidade Federal do Ceará (2007). He holds a Masters in Linguistics from Universidade Federal do Ceará (2009), a PhD in Linguistics from Universidade Federal do Ceará (2012) and a postdoctoral degree in Education Sciences, Foreign Language Education, from Universidade do Minho (2018). He is a professor at Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, campus Mossoró (IFRN), where he teaches in technical courses, in higher education, in the Specialization in Education and Contemporaneity, in the Master's in Teaching (POSENSINO) and in the Master's in Professional and Technological Education (PROFEPT). He is one of the leaders of GEL - Group of Research in Language Teaching-Learning (IFRN). He acts as an International Affairs Advisor, acting in the IFRN Rectory (2020-current).Topics of interest: language in dialogic perspective, language teaching, the use of digital technologies, public schools and professional education.

References

ALMEIDA, Marcus Vinicius Brotto de; GOUVEIA, Fernanda Paixão de Souza. Entrevista com Gaudêncio Frigotto. Cad. Ens. Ling. Tecno., Rio de Janeiro, v. 1, n. 2, p. 163-174, jul./dez. 2020.

BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. 1ª edição. Organização, tradução, posfácio e notas de Paulo Bezerra. São Paulo: Editora 34, 2016.

BRAIT, Beth. Análise e teoria do discurso. In: BRAIT, Beth. (Org.). Bakhtin: outros conceitos-chave. 2 ed. São Paulo, Contexto, 2016. p. 9-31.

CIAVATTA, Maria. Política e história da educação profissional: luzes e sombras da realidade brasileira. Cad. Pesq., São Luís, v. 26, n. 4, p. 30-44, out./dez. 2019.

COELHO, Iandra Maria Weirich da Silva. (Org.). A Internacionalização da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica: Fundamentos e Perspectivas. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2018.

FINARDI, Kyria Rebeca.; SEMBIANTE, Sabrina; AMORIM, Gabriel; VERONEZ, Thiago. Internacionalizações em dois loci de enunciação: o sul e o norte global. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, SP, v. 22, n. 3, p. 591–611, 2020.

GRILLO, Sheila Vieira de Camargo. Fundamentos bakhtinianos para a análise de enunciados verbo-visuais. Filologia E Linguística Portuguesa, v. 14, n. 2, p. 235-246, 2012.

IFRN. CONSUP. Resolução 22/2019, de 14/05/2019. Aprova o Plano de Desenvolvimento Institucional IFRN, 2019-2026. Natal, 2019.

IFRN. CONSUP. Resolução 38/2012, de 21/03/2012. Aprova a Organização Didática do IFRN. Natal, 2012b.

IFRN. CONSUP. Resolução n. 16/2011, de 01/07/2011. Aprova o Regimento Interno da Reitoria. Natal, 2011.

IFRN. CONSUP. Resolução n. 29/2014, de 31/10/2014. Aprova o Plano de Desenvolvimento Institucional IFRN, 2014-2018. Natal, 2016.

IFRN. CONSUP. Resolução n. 36/2020, de 29/07/2020. Aprova o Relatório de Gestão 2019. Natal, 2020.

IFRN. CONSUP. Resolução n. 38/2012, de 26/03/2012. Aprova o Projeto Político-Pedagógico do IFRN: uma construção coletiva. Natal, 2012a.

KNIGHT, Jane. The internationalization of higher education scrutinized: international program and provider mobility. Sociologias, Porto Alegre, v. 22, n. 54, p. 176-199, Aug. 2020.

LIMA, Bruno F. de. O processo de internacionalização do IFRN: Diagnóstico e possibilidades para o futuro. In: COELHO, Iandra Maria Weirich da Silva. (Org.). A Internacionalização da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica: Fundamentos e Perspectivas. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2018, v. 1, p. 23-34.

MOITA LOPES, Luiz Paulo da. Pesquisa interpretativista em lingüística aplicada: a linguagem como condição e solução. DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada, v. 10, n. 2, 1994.

MOURA, Dante Henrique; LIMA FILHO, Domingos Leite. A reforma do ensino médio: regressão de direitos sociais. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 11, n. 20, p. 109-129, jan./jun. 2017.

ROHLING, Nívea. A pesquisa qualitativa e análise dialógica do discurso: caminhos possíveis. Cadernos de Linguagem e Sociedade, n. 15, v. 2, p. 44-60, 2014.

SA, Rosanna Maria Barros; MOURA, Dante Henrique; HENRIQUE, Ana Lucia Sarmento. O ensino integrado como medida política em prol da justiça social: o caso dos cursos EFA em Portugal e do PROEJA no Brasil. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 25, e250021, 2020.

SILVA, Helber Wagner da; MOREIRA, Keila Cruz; CAMILO, Marcelo Henrique Carneiro. Internacionalização do IFRN: da política institucional à prática no campus. In: TABOSA, Wyllys Abel Farkatt et al. (Org.). IFRN 10 anos de criação em mais de um século de história. Natal: IFRN, 2019.

SOUZA, Francisco das Chagas Silva; NUNES, Albino Oliveira; OLIVEIRA, Marcos Antonio de. O Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica e a formação humana integral: análise da produção acadêmica no IFRN/Mossoró. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S.l.], v. 2, n. 19, p. e11629, dez. 2020.

STALLIVIERI, Luciane; SCHMITZ, João Clóvis; RITTER, José Alvicio; Bordin, Tamara Maria. (2019). A internacionalização da Rede Federal de Educação Tecnológica: uma abordagem sobre a estrutura administrativa. Práticas em Gestão Pública Universitária, v. 3, n. 1, p. 58-74, 2019.

STALLIVIERI, Luciane. “Internacionalizando a educação: quebra de paradigmas” (palestra). I Seminário de Internacionalização do IFG. Goiânia: IFG, 03 de fevereiro de 2021.

VOLÓCHINOV, Valentin. Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. 2ª edição. Tradução, notas e glossário de Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. São Paulo: Editora 34, 2018.

Downloads

Published

29/09/2021

How to Cite

LIMA, Samuel de Carvalho. Internationalization from a Dialogical Perspective: A Responsibility of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 20, p. e12004, 2021. DOI: 10.15628/rbept.2021.12004. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/12004. Acesso em: 4 may. 2026.

Issue

Vol. 1 No. 20 (2021)

Section

DOSSIÊ - Diálogos Internacionais sobre a Educação Profissional

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

The author in submitting the article transfers the copyright to the journal. The Brazilian Journal of Professional and Technological Education reserves the copyright to all articles published in it.

Similar Articles

<< < 

You may also start an advanced similarity search for this article.