Projetos pedagógicos do curso técnico concomitante em meio ambiente no IFFLUMINENSE: uma análise comparativa da visão da disciplina Português Instrumental

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.15628/rbept.2021.10528

Mots-clés :

Educação Profissional e Tecnológica. Projeto Pedagógico de Curso. Ensino Técnico Concomitante. Português Instrumental.

Résumé

Considerando que a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), diferentemente de outrora, hoje se volta também à formação de cidadãos conscientes e ativos na sociedade, este trabalho, por meio da pesquisa documental, objetiva comparar os dois últimos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), quais sejam o de 2014 e o de 2016 (em vigor), do técnico concomitante em Meio Ambiente, ofertado campus Bom Jesus do Itabapoana, do Instituto Federal Fluminense, tendo em vista como a composição geral dos projetos de tal curso pode orientar a aprendizagem discente, capacitando-os, supostamente, para além do fazer, em especial no que diz respeito à disciplina de Português Instrumental, cujas matrizes curriculares também são comparadas. Ao fim, análises apontam para a possibilidade de uma prática educacional omnilateral, pelo menos em tese e em registro nos documentos em questão.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur

Lyana Carla Cabral Pacheco Pinto Aguiar, Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro e Secretaria de Educação da Prefeitura Municipal de São João da Barra.

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica e Especialista em Literatura, Memória Cultural e Sociedade, ambos pelo Instituto Federal de Educação , Ciência e Tecnologia Fluminense, e Graduada em Letras (Português-Inglês) pelo Centro Universitário Fluminense. Atualmente, está vinculada à Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro e à Secretaria de Educação da Prefeitura Municipal de São João da Barra. 

Thiago Soares de Oliveira, INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE

Pós-Doutorando em Letras pela Universidade da Beira Interior (UBI) e Doutor em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Atualmente sou Professor da Licenciatura em Letras (Português e Literaturas de Língua Portuguesa) do Instituto Federal Fluminense, bem como da Especialização em Literatura, Memória Cultural e Sociedade e do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional, atuando na linha de pesquisa "Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT)". Sou pesquisador vinculado ao Núcleo de Estudos Culturais, Estéticos e de Linguagens do Instituto Federal Fluminense com experiência em Letras e ênfase nas seguintes áreas: Tradição gramatical da Língua Portuguesa, Linguística Clássica, Linguística Histórica, História da Língua Portuguesa, Metodologia de Pesquisa e Educação Profissional e Tecnológica.

Références

BRASIL. Brasil no PISA 2015: Análises e reflexões sobre o desempenho dos estudantes brasileiros. OCDE - Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico. São Paulo: Fundação Santillana, 2016. Disponível em: http://download.inep.gov.br/acoes_internacionais/pisa/resultados/2015/pisa2015_completo_final_babai.pdf. Acesso em: 26 nov. 2018.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CEB nº 16/99, de 05 de outubro de 1999. Dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico. Disponível em: http://www.educacao.pr.gov.br/arquivos/File/pareceres/parecer161999.pdf. Acesso em: 01 out. 2018.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução nº 6/12, de 20 de setembro de 2012. Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=11663-rceb006-12-pdf&category_slug=setembro-2012-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 14 fev. 2019.

BRASIL. Decreto nº 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: 23 de julho de 2004. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2004/Decreto/D5154.htm. Acesso em: 01 out. 2018.

BRASIL. Formulário do Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI. Disponível em:

http://www2.mec.gov.br/sapiens/Form_PDI.htm. Acesso em: 28 ago. 2019.

BRASIL. Lei nº 13.696, de 12 de julho de 2018. Institui a Política Nacional de Leitura e Escrita. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/Lei/L13696.htm. Acesso em: 02 mai. 2019.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense campus Bom Jesus do Itabapoana. Projeto pedagógico do curso técnico concomitante/subsequente ao ensino médio em meio ambiente. Bom Jesus do Itabapoana (RJ): Instituto Federal Fluminense, 2014.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense campus Bom Jesus do Itabapoana. Projeto pedagógico do curso técnico concomitante/subsequente ao ensino médio em meio ambiente. Bom Jesus do Itabapona (RJ): Instituto Federal Fluminense, 2016.

BRASIL. Plano de Desenvolvimento Institucional. IFFluminense, 2018-2022. Disponível em: http://portal1.iff.edu.br/desenvolvimento-institucional/arquivos/pdi-2018-2022-com-resolucao-menor.pdf. Acesso em: 02 set. 2019.

BRASIL. Portaria nº 1.917, 28 dezembro de 2017. Instrução Normativa n.º 02/2017/PROEN, 21 de dezembro de 2017. Institui as diretrizes para a estruturação e estabelece trâmites para a criação e reformulação de Projetos Pedagógicos de Cursos. Disponível em: http://cdd.iff.edu.br/documentos/portarias/2017/dezembro/portaria-1515700969.2. Acesso em: 20 jan. 2019.

CADEMARTORI, L. Literatura para Todos: Conversa com educadores. Brasília: Ministério da Educação, 2006.

CANDIDO, A. O direito à literatura. In: Vários escritos. 4. ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre azul/São Paulo: Duas cidades, 2004.

FAILLA, Zoara (Org.). Retratos da leitura no Brasil 4. Rio de Janeiro: Sextante, 2016. Disponível em:http://prolivro.org.br/home/images/2016/RetratosDaLeitura2016_LIVRO_EM_PDF_FINAL_COM_CAPA.pdf . Acesso em: 08 ago. 2019.

LOPES, A. C.; MACEDO, E. Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011.

MANACORDA, M. A. Marx e a Pedagogia Moderna. São Paulo: Cortez, 1991. Disponível em: http://proferlao.pbworks.com/w/file/fetch/33775878/MANACORDA.%20MARX%20E%20A%20PEDAGOGIA%20MODERNA.pdf. Acesso em: 01 dez. 2018.

MARTINS, M. F. Ensino técnico e globalização: cidadania ou submissão? Campinas, SP: Autores Associados, 2000.

MICHAELIS. Moderno Dicionário da Língua Portuguesa. Disponível em: http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=literariedade . Acesso em: 04 nov. 2019.

OLIVEIRA, T. S. A oposição erro x acerto como dicotomia típica da tradição gramatical: noção ultrapassada? In: BORGES, K. J. S.; SILVA, R. M. (Orgs.). Leituras e releituras: olhares e discursos. Rio de Janeiro: Mares Editores, 2019. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1TXhwqpaRDAtUVA45x4UAz3V4-9yKcvdw/view. Acesso em: 19 jun. 2020. DOI: 10.35471/978-85-5927-055-6

OLIVEIRA, T. S. Tradição, Gramática e Discurso: o posicionamento em compêndios de normas. 181f. Tese (Doutorado em Cognição e Linguagem), Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, Centro de Ciências do Homem, Campos dos Goytacazes, 2018. Disponível em: http://www.pgcl.uenf.br/arquivos/2018_tese-thiagosoaresdeoliveira_020920191528.pdf . Acesso em: 31 out. 2019.

PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. C. Metodologia do Trabalho Científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo Hamburgo: Feevale, 2013. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1lp5R-RyTrt6X8UPoq2jJ8gO3UEfM_JJd/view. Acesso em: 28 abr. 2019.

RAMOS, M. Concepção do ensino médio integrado Fórum EJA. Seminário promovido pela Secretaria de Educação do Estado do Pará, 08/09 de maio de 2008. Disponível em: http://forumeja.org.br/go/sites/forumeja.org.br.go/files/concepcao_do_ensino_medio_integrado5.ppd. Acesso em: 13 fev. 2007.

SANTOMÉ, J. T. Globalização e Interdisciplinaridade: o currículo integrado. Porto Alegre, RS. Artmed, 1998.

SAVIANI, D. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista Brasileira de Educação, v. 12, n. 34, p. 152-180, jan./abr. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v12n34/a12v1234.pdf. Acesso em: 13 fev. 2017.

SILVA. H. M. O Estudo da Literatura de Ficção na Formação Técnica: concepções de docentes e discentes do IFPE campus Belo Jardim. In: Congresso Internacional da ABRALIC Internacionalização do Regional. Campina Grande: Editora Realize, 2013. Disponível em: http://www.editorarealize.com.br/revistas/abralicinternacional/trabalhos/Completo_Comunicacao_oral_idinscrito_173_82f2020d84d17e48269f1b5d1ed07ba4.pdf. Acesso em: 18 set. 2017.

SILVA, M. Literatura e experiência de vida: novas abordagens no ensino de literatura. Nau Literária: crítica e teoria de literaturas, Porto Alegre, v. 6, n. 2, jul/dez 2010. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/NauLiteraria/article/view/14466/11687. Acesso em: 20 set. 2017.

SOARES, M. Português na escola: história de uma disciplina curricular. In: BAGNO, M. (Org.). Linguística da norma. 3. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2012.

TOZONI-REIS, M. F. C. Metodologia de pesquisa. 2 ed. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2009.

ZABALA, A. A Prática Educativa: como ensinar. Tradução de Ernani F. da F. Rosa. Porto Alegre: Artmed, 1998.

Téléchargements

Publiée

14/12/2021

Comment citer

AGUIAR, Lyana Carla Cabral Pacheco Pinto; OLIVEIRA, Thiago Soares de. Projetos pedagógicos do curso técnico concomitante em meio ambiente no IFFLUMINENSE: uma análise comparativa da visão da disciplina Português Instrumental. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 21, p. e10528, 2021. DOI: 10.15628/rbept.2021.10528. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/10528. Acesso em: 17 janv. 2026.

Numéro

Vol. 2 No 21 (2021)

Rubrique

ARTIGOS

Licence

Creative Commons License

Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .

O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico. À Revista Brasileira da Educação Profisisonal e Tecnológica ficam reservados os direitos autorais pertinentes a todos os artigos nela publicados. 

 

Articles similaires

<< < > >> 

Vous pouvez également Lancer une recherche avancée de similarité pour cet article.