Cosmetics and Chemistry Teaching in Brazilian High Schools: a narrative review
uma revisão narrativa
DOI :
https://doi.org/10.15628/rbept.2025.16802Mots-clés :
Educação química, Ensino médio integrado, Institutos Federais, Contextualização, Ensino de químicaRésumé
Cosmetics, which were developed to benefit several parts of our body, such as skin, hair and nails, have preservatives, thickeners, active agents, surfactants and other compounds. This narrative review aimed at gathering scientific knowledge that has already been published about the use of a thematic approach – cosmetics – in the processes of Chemistry teaching and learning. Databases were LILACS, SciELO, MEDLINE and BVS. Several studies focused on Organic Chemistry. This review proved that the theme “cosmetics” is an excellent proposal to contextualize and make students participate in the process of knowledge construction effectively.
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