Análise de Narrativas de Gestores e Desenvolvimento de Lideranças:
um Estudo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Piúma, no Espírito Santo
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2026.16449Palavras-chave:
Identidade, Gestão, Liderança, Narrativas, Contexto escolarResumo
O objetivo deste estudo foi compreender a trajetória e autopercepções de gestão e liderança no contexto escolar. Foi realizada uma pesquisa qualitativa com servidores efetivos de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES), ocupantes de funções gerenciais com atribuições administrativas e pedagógicas, concomitantemente. Os resultados encontrados podem auxiliar as instituições de ensino superior a oferecerem disciplinas voltadas para gestão e liderança, às organizações para que invistam em formações para as equipes de trabalho e aos próprios servidores a buscarem capacitações de liderança e gestão. O estudo contribui, ainda, com a teorização sobre os processos de identidade narrativa e identidade ocupacional na gestão escolar, ao apresentar como os indivíduos percebem seus papeis baseados em suas interpretações pessoais sobre a instituição e sobre si.
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