The Production of Knowledge on the Curriculum of Integrated High School Professional Education
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2023.16013Keywords:
Educação Profissional; Currículo; Ensino Médio integrado; Estado da ArteAbstract
The objective of this work is to analyze the academic productions about the curriculum of integrated high school professional education and to present an overview of research in that area. For that, the state-of-the-art methodology was used, following the perspective of content analysis proposed by Bardin (2011), with the help of the Iramuteq software. The results pointed to the curriculum as a field of research still in development and in need of deepening. There is concern in analyzing the implementation and materialization of curricular policies aimed at PE in schools, due to the lack of conceptualization and theoretical assumptions that underlie the curriculum. However, didactic strategies emerge in favor of the implementation of the integrated curriculum.
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