As necessidades formativas de docentes para o ensino de surdos na Educação Profissionalizante
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2024.14981Palavras-chave:
Surdo , Inclusão, Interculturalidade , Formação docente , LibrasResumo
O estudo tem por objetivo investigar as necessidades formativas dos professores do ensino médio integrado ao ensino profissional, em relação aos conhecimentos necessários para a prática com alunos surdos. Discute-se a educação intercultural como contributo para a apreensão da cultura surda em sala de aula. Trata-se de um estudo de caso realizado em uma escola pública. Os dados revelaram a ausência de conhecimento dos professores sobre a pessoa surda, a dificuldade de comunicação, o desconhecimento em Libras e ausência de prática adequada. Concluiu-se que para o Ensino de surdos avançar na perspectiva da interculturalidade, é fundamental o envolvimento da comunidade escolar, tendo em vista maior articulação entre processos formativos e práticas de ensino.
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