Professional and Technological Education in Mathematics Undergraduate Degree
DOI:
https://doi.org/10.15628/rbept.2022.12869Keywords:
Formação de professores, Educação profissional e tecnológicaAbstract
This paper addresses the training of teachers to work in Professional and Technological Education – EPT -. This is part of a Master’s research, the aim of verifying the inclusion of EPT in the undergraduate degree in Mathematics of the Instituto Federal de Educação, Ciência e Cultura Fluminense by documentary and exploratory research, carried out with teachers who work in undergraduate degree. Data collection instruments adopted are questionnaire and observation. Data analysis was qualitative, based on the theoretical framework, involving knowledge necessary to general teaching and specifically to EPT. The results indicate that there is no systematic action to qualify licensees to working on EPT.
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