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Título |
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| v. 8 (2017) |
ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NA LITERATURA SOBRE A APRENDIZAGEM MÓVEL NO ENSINO FUNDAMENTAL |
Resumo
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Karla Angélica Silva do Nascimento, José Aires de Castro Filho |
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| v. 6 (2019) |
A EDUCAÇÃO FÍSICA E AS POSSÍVEIS INTERDISCIPLINARIDADES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
Resumo
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Catia Silvana Costa, Maria Iolanda Monteiro |
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| v. 8 (2016) |
GESTÃO SOCIAL NA EDUCAÇÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA |
Resumo
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Vera Lúcia Moreira Nunes, Cláudio Márcio Magalhães |
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| v. 4 (2015): Edição Especial - Dossiê Educação e Juventude |
IDENTIDADES JUVENIS E EXPERIÊNCIA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO |
Resumo
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Rosemeire Reis, Emanuelle Souza, Jean Mac Cole Tavares Santos |
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| v. 4 (2020) |
APRIMORAMENTOS EM UM MICROSCÓPIO CASEIRO E SUA EFICÁCIA PARA ENSINAR CITOLOGIA BÁSICA |
Resumo
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Ramon Gomes dos Santos Silva, Francisco Roque |
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| v. 2 (2016) |
O ENSINO DA TRANSITIVIDADE VERBAL NO NÍVEL MÉDIO: UMA PROPOSTA CENTRADA NO USO |
Resumo
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Sheyla Patricia Trindade da Silva Costa, Maria Angélica Furtado da Cunha |
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| v. 8 (2015) |
AULAS PRÁTICAS COMO ESTRATÉGIA PARA O CONHECIMENTO EM BOTÂNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL |
Resumo
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Ana Paula Miranda da Silva, Maria Francilene Souza Silva, Francinalda Maria Rodrigues da Rocha, Ivanilza Moreira de Andrade |
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| v. 7 (2017) |
TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA: UMA ANÁLISE DO DISTANCIAMENTO DOS SABERES DE QUÍMICA QUÂNTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO |
Resumo
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Geilson Rodrigues Silva, Edvanio Chagas |
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| v. 8 (2020) |
VISÃO DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA SOBRE O USO DAS UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS |
Resumo
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Eliani Jordana da Silva Moreira, Luciana Medeiros Bertini |
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| v. 3 (2015) |
PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO EM ENSINO DE QUÍMICA NO BRASIL: UM ESTUDO A PARTIR DA ANÁLISE DAS LINHAS DE PESQUISA CAPES E CNPq |
Resumo
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Francilene dos Santos Cunha, Susana Kamila Guedes de Oliveira, João Pedro Dantas Alves, Maria Elenir Nobre Pinho Ribeiro |
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| v. 4 (2019) |
INVESTIGAÇÃO SOBRE FATORES DE SUCESSO E INSUCESSO DA DISCIPLINA DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO INTEGRADO NA PERCEPÇÃO DE ALUNOS, PROFESSORES E GESTORES DO INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS – CAMPUS GOIÂNIA |
Resumo
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Lucas Nonato de Oliveira, THAIS CÁSSIA SILVA MORAIS |
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| v. 3 (2017) |
O USO DO STOP-MOTION COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DO EMI |
Resumo
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Joaracy Lima de Paula, Joseara Lima de Paula, Ana Lúcia Sarmento Henrique |
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| v. 8 (2015) |
A EXPERIÊNCIA DO ALUNO DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II PARA A LEITURA DO TEXTO LITERÁRIO |
Resumo
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Walter Cavalcanti Costa, Cristina Botelho |
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| v. 7 (2017) |
“LER, ESCREVER E CONTAR”: ENTRE CIRCULAÇÃO E APROPRIAÇÕES DE MÉTODOS NA ESCOLA PRIMÁRIA DO MÉDIO SERTÃO SERGIPANO (1930-1961) |
Resumo
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Rony Silva, Raylane Barreto, Ilka Mesquita |
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| v. 3 (2019) |
MÉTODO DE POLYA PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
Resumo
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Edel Alexandre Silva Pontes |
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| v. 4 (2021) |
ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UMA NECESSIDADE POSSÍVEL PARA A EDUCAÇÃO PÓS PANDEMIA |
Resumo
PDF
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Tiago Fávero de Oliveira |
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| v. 4 (2016) |
A FORMAÇÃO DA CARREIRA CIENTÍFICA NO ÂMBITO DE GRUPOS DE PESQUISA: PERCEPÇÕES E PRÁTICAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA EM UM CURSO DE DIREITO |
Resumo
PDF
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Kelly Gianezini, Egeslaine de Nez, Gabriel Dario Barbosa, Letícia Manique Barretto, Laura Zandavalle Zopelaro |
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| v. 5 (2018) |
EDUCAÇÃO DE ADULTOS EM PORTUGAL E NO BRASIL: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS |
Resumo
PDF
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Maria Margarida Machado |
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| v. 4 (2017) |
COMO OS DOCENTES DE CURSOS TÉCNICO INTEGRADOS COMPARTILHAM A GESTÃO DA INDISCIPLINA |
Resumo
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Icaro Alencar Rodrigues, Márcia Costa Gomes, Larissa Carvalho Marques |
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| v. 1 (2018) |
EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA NO ENSINO PROFISSIONAL: DESAFIOS E EXPERIÊNCIAS NUMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO |
Resumo
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Danilo Cortez Gomes, Luciano Alexandre de Farias Silva |
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