Perfil ético dos docentes universitários diante dos desafios da inclusão e da diversidade

Resumo

Este artigo relata os resultados de uma pesquisa qualitativa, cujo objetivo geral era analisar os princípios éticos profissionais que abordam os dilemas dos professores que surgem na inclusão de pessoas com deficiência na universidade. Em particular, apresenta a caracterização do perfil ético profissional dos professores para abordar a diversidade, com ênfase em sua formação inicial, sua formação contínua tanto em questões pedagógicas como de inclusão e o significado que dão à sua prática docente a partir dos princípios da ética profissional. O método utilizado foi o estudo de caso intrínseco. Foram realizadas entrevistas com 12 professores de uma universidade particular em Puebla, México. Os resultados mostram que, além do papel pedagógico e da especialização disciplinar dos professores, é necessário fortalecer seu perfil ético para enfrentar os desafios da inclusão a partir dos princípios de justiça, autonomia, beneficência e não maleficência.