ELEMENTUM - LÚDICO COMO FERRAMENTA FACILITADORA DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE TABELA PERIÓDICA

Iraciana Antônia de Morais Pinheiro; Ádsson Diôgo Martins de Souza; Edson Fernandes Moreira; Luciana Medeiros Bertini; Paulo Roberto Nunes Fernandes; Leonardo Alcântara Alves

doi:10.15628/holos.2015.3647

ELEMENTUM - LÚDICO COMO FERRAMENTA FACILITADORA DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE TABELA PERIÓDICA

Auteurs

Iraciana Antônia de Morais Pinheiro IFRN
Ádsson Diôgo Martins de Souza IFRN
Edson Fernandes Moreira Escola Estadual prof. Antônio Dantas
Luciana Medeiros Bertini IFRN
Paulo Roberto Nunes Fernandes IFRN
Leonardo Alcântara Alves IFRN/Câmpus Apodi

DOI :

https://doi.org/10.15628/holos.2015.3647

Mots-clés :

Elementum, tabela periódica, lúdico, jogos, Ensino de Química

Résumé

No presente estudo buscou-se incentivar o uso de jogos lúdicos para o ensino de química, bem como, introduzir na educação o jogo Elementum como meio facilitador do processo de ensino-aprendizagem sobre a tabela periódica. Por meio dos questionários aplicados após o jogo, teve-se um diagnóstico comprovando que o uso de jogos lúdicos, em especial o Elementum, foi um grande incentivo para a aprendizagem dos alunos. Notando-se então, uma aprendizagem de forma satisfatória e mais espontânea dos mesmos.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Références

CUNHA, M. B. Jogos de Química: Desenvolvendo habilidades e socializando o grupo. Eneq 028- 2004.

GAZOLA, M. B. A. A percepção da importância do lúdico na docência de química no ensino médio. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Química), Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, 2010.

HUIZINGA, Johan. Homo ludens: o jôgo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 1971.

KISHIMOTO, T.M. O jogo e a educação infantil. In: Jogo, brinquedo, brincadeira e educação. São Paulo: Cortez, 1996.

MELO, C. M. R. As atividades lúdicas são fundamentais para subsidiar ao processo de construção do conhecimento. Información Filosófica. v.2 nº1, p.120 – 140, 2005.

NASCIMENTO, T. L.; RICARTE, M. C. C.; RIBEIRO S. M. S. Repensando o Ensino de Química Orgânica a nível médio. 47º Congresso Brasileiro de Química. Área: Ensino de Química, 2007.

PIAGET, J. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imagem e representação. 3ed. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1978.

RUSSEL, L. J. V. Using games to teach chemistry- an annotated bibliography. Journal of Chemical Education, v.76, n.4, p.481, 1999.

SANTANA, E.M. - A Influência de atividades lúdicas na aprendizagem de conceitos químicos. Universidade de São Paulo, Instituto de Física - Programa de Pós Graduação Interunidades em Ensino de Ciências - 2006.

SOARES, M.H.F.B. Jogos para o ensino de química: teoria, métodos e aplicações. Guarapari: Ex Libris, 2008.

VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989.

______. O papel do brinquedo no desenvolvimento. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

Téléchargements

PDF (Português (Brasil))

Publiée

13/01/2016

Comment citer

Pinheiro, I. A. de M., Souza, Ádsson D. M. de, Moreira, E. F., Bertini, L. M., Fernandes, P. R. N., & Alves, L. A. (2016). ELEMENTUM - LÚDICO COMO FERRAMENTA FACILITADORA DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE TABELA PERIÓDICA. HOLOS, 8, 80–86. https://doi.org/10.15628/holos.2015.3647