OFICINAS COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA A PREVENÇÃO À DENGUE, FEBRE CHIKUNGUNYA E ZIKA VÍRUS EM CHAPECO, SC

Junir Antonio Lutinski; Jaciele Tauana Ramos; Suiane Oliveira de Quadros; Clodoaldo Antônio de Sá

doi:10.15628/holos.2020.6181

Autores

Junir Antonio Lutinski Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde da Unochapecó https://orcid.org/0000-0003-0149-5415
Jaciele Tauana Ramos Bolsista PIBIC-EM/CNPq. https://orcid.org/0000-0003-4426-5513
Suiane Oliveira de Quadros Universidade Comunitária da Região de Chapecó. https://orcid.org/0000-0001-9980-652X
Clodoaldo Antônio de Sá Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde da Unochapecó https://orcid.org/0000-0001-7409-8870

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2020.6181

Palavras-chave:

Aedes aegypti, Educação em Saúde, Prevenção.

Resumo

Os riscos associados à Dengue, febre Chikungunya e Zika vírus ora em curso justificam a busca por métodos alternativos de controle aos vetores. Estas enfermidades são responsáveis por milhares de casos anualmente e centenas de mortes, somente no Brasil. A comunidade escolar representa uma população de interesse para as atividades de educação em Saúde, já que a escola representa um espaço da formação. Este estudo visou avaliar a contribuição de oficinas na construção do conhecimento de estudantes dos ensinos fundamental e médio quanto aos aspectos relacionados à Dengue, febre Chikungunya e Zika vírus, em uma escola da cidade de Chapecó, SC. O estudo foi realizado no segundo semestre de 2016. Participaram da pesquisa estudantes de seis turmas do ensino fundamental e quatro turmas do ensino médio. Para contemplar aspectos da transmissão, tratamento e prevenção das doenças, foi utilizada uma peça de teatro de fantoches. Para abordar aspectos reprodutivos e comportamentais dos mosquitos A. aegypti e A. albopictus, foi utilizada uma lupa onde os estudantes puderam visualizar formas imaturas e adultas dos insetos. Para apresentar os criadouros preferenciais para os vetores, foi realizada uma exposição de materiais como pneus, recipientes plásticos, garrafas, latas de bebidas, uma caixa de água e uma piscina em tamanho reduzido. O teatro de fantoches e a exposição de materiais contribuíram para aumentar significativamente o número de acertos, na avaliação após oficinas, no ensino fundamental. A oficina de apresentação dos vetores contribuiu para um aumento de acertos tanto no ensino fundamental quanto no ensino médio.

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Biografia do Autor

Junir Antonio Lutinski, Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde da Unochapecó

Biólogo, Doutor em Biodiversidade Animal. Professor do programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde da Unochapecó.

Jaciele Tauana Ramos, Bolsista PIBIC-EM/CNPq.

Ensino médio.

Suiane Oliveira de Quadros, Universidade Comunitária da Região de Chapecó.

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Comunitária da Regão de Chapecó.

Clodoaldo Antônio de Sá, Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde da Unochapecó

Professor do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde da Unochapecó.

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