Simulação clínica no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica da Escola de Saúde:

relato de experiência

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2026.19363

Palavras-chave:

Simulação clínica, Educação Profissional, Educação em Saúde, Competência Clínica, Segurança do Paciente

Resumo

Objetivo: relatar as práticas de simulação clínicas desenvolvidas no âmbito da educação profissional e tecnológica da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Método: Trata-se de um estudo descritivo, qualitativo, tipo relato de experiência. Resultados: Descrevem-se quatro cenários presenciais com estrutura pedagógica padronizada (pré-simulação, pré-briefing, cena e debriefing). O uso dessa estratégia de ensino promove aprendizagem experiencial e segurança no ambiente de laboratório para o estudante. Considerações finais: A simulação na educação profissional é essencial para integrar teoria e prática para formar profissionais autônomos, seguros e competentes.

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Biografia do Autor

Anna Larissa de Castro Rego, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Professora Efetiva do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN/2020). Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Saúde Coletiva (UFRN), mestre em Enfermagem (UFPI/2019), especialista em Enfermagem em Terapia Intensiva (UFRN/2017). 

Cláudia Cristiane Filgueira Martins Rodrigues, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Professora Efetiva do ensino básico, técnico e tecnológico da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (ESUFRN). Coordenadora do Curso Técnico em Enfermagem da ESUFRN (2024-2026). Doutora em Enfermagem pelo Programa de pós-Graduação em Enfermagem da UFRN com período de doutorado sanduíche na Escola da Saúde Pública da Universidade Nova de Lisboa (Lisboa, Portugal) (2016). 

Giovanna Karinny Pereira Cruz de Andrade, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Docente da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) (2021- Atual).Professora do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde da UFRN (2023 - Atual). Professora da Escola Técnica de Saúde da Universidade Federal da Paraíba (2019-2021). Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) (2020). Mestre em Enfermagem pela UFRN (2015). Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual da Paraíba (2013), Graduação Sanduíche - Universidad de Granada (2012-2013). 

Kariny Kelly de Oliveira Maia , Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Enfermeira da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (ESUFRN). Mestre em Saúde Coletiva pela UFRN. Bacharel em Enfermagem pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Especialista em Saúde das Famílias e das Comunidades pela Universidade Aberta do Sistema Único da Saúde / Universidade Federal de Pernambuco e Especialista em Segurança do Trabalho e Gestão de Pessoas pela Faculdade Única de Ipatinga. Técnica em Tecnologia da Informação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Técnica em Segurança do Trabalho pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). Tecnóloga em Análise e desenvolvimento de sistemas pela Faculdade Estácio.

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Publicado

13.07.2026

Como Citar

REGO, Anna Larissa de Castro; RODRIGUES, Cláudia Cristiane Filgueira Martins; ANDRADE, Giovanna Karinny Pereira Cruz de; MAIA , Kariny Kelly de Oliveira. Simulação clínica no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica da Escola de Saúde: : relato de experiência. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 26, 2026. DOI: 10.15628/rbept.2026.19363. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/19363. Acesso em: 15 jul. 2026.

Edição

v. 1 n. 26 (2026)

Seção

70 anos da Escola de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Norte: resistência, história e memória.

Licença

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