EMERGENCIA DE LO LOCAL EN LA ENSEÑANZA INTERCULTURAL DE LAS CIENCIAS: PROFESORADO EN FORMACIÓN ESTABLECIENDO PUENTES ENTRE CULTURAS

Julio César Tovar-Gálvez; Cristina FERNÁNDEZ-ARAGÓN

doi:10.15628/holos.2025.18952

Autores

Julio César Tovar-Gálvez Universidad a Distancia de Madrid https://orcid.org/0000-0001-7008-5140
Cristina FERNÁNDEZ-ARAGÓN Universidad a Distancia de Madrid https://orcid.org/0000-0001-6016-1226

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2025.18952

Palavras-chave:

conocimiento local, formación del profesorado, enseñanza de las ciencias, interculturalidad, pluralismo epistemológico.

Resumo

El currículo es una decisión sobre qué de la sociedad elegir o excluir para construir perfiles ciudadanos. Lo mismo sucede con la enseñanza de las ciencias y la formación del profesorado. Como un avance en la inclusión cultural, un grupo de profesorado en formación participa en un módulo de enseñanza intercultural de las ciencias. El principal marco es el puente epistemológico que describe el proceso didáctico desde el pluralismo epistemológico y la interculturalidad. La metodología cualitativa describe las propuestas de planificación de los participantes. Como resultado, ocho participantes pusieron en diálogo la ciencia escolar con conocimiento local-rural. El análisis de un caso ilustra cómo se manifiesta el puente epistemológico en la planificación.

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Biografia do Autor

Julio César Tovar-Gálvez, Universidad a Distancia de Madrid

Doctor en ciencias de la educación (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg). Magister en docencia de la química (Universidad Pedagógica Nacional). Profesorado en química (Universidad Pedagógica Nacional). Profesor invitado Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad a Distancia de Madrid, Madrid, España.

Cristina FERNÁNDEZ-ARAGÓN, Universidad a Distancia de Madrid

Doctora en Ecología (Universidad Rey Juan Carlos), Licenciada en Ciencias Biológicas (Universidad Complutense de Madrid). Profesora Grado en Magisterio de Educación Infantil y Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad a Distancia de Madrid, Madrid, España

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