ENSEÑAR CIENCIAS Y PROMOVER HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO: UNA ARTICULACIÓN NECESARIA
UNA ARTICULACIÓN NECESARIA
Palavras-chave:
Ensino superior, Educação científica, Desenvolvimento de habilidades, Pensamento críticoResumo
La transformación de las racionalidades que subyacen a la forma como se realiza el proceso de enseñanza aprendizaje en las universidades se ha convertido en un reto para los modelos pedagógicos en la educación superior. Este desafío se torna más grande en el caso de las áreas de Ciencias e Ingeniería en donde ha prevalecido una práctica pedagógica conservadora. Por ello, se hace necesaria la búsqueda de alternativas a la enseñanza tradicional en las que se incorpore el desarrollo de otras capacidades y habilidades en los estudiantes que aporten a la formación de aprendices permanentes y autónomos. En este trabajo se reflexiona sobre esta situación y se presenta los resultados de la implementación de una estrategia para promover habilidades de pensamiento crítico con estudiantes de primer año de Ciencias e Ingeniería de una universidad peruana, en el contexto de un curso de Química General.
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