INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E EMPATIA DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO À INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM SALA DE AULA
Palavras-chave:
Professor, Empatia, Inteligência Emocional, Interação Professor-AlunoResumo
O principal objetivo deste trabalho é analisar a presença de Inteligência Emocional (IE) e da Empatia em professores em relação à percepção dos processos de interação professor-aluno em sala de aula. Participaram 77 professores mexicanos de diferentes níveis educacionais, que responderam a três instrumentos: TMMS-24, TECA eSTRS. Os resultados mostram que pouco mais da metade dos professores percebe um nível adequado de IE. Apenas um terço apresenta níveis médios/altos de empatia cognitiva, ligada à capacidade de se colocar no lugar do outro e flexibilidade de pensamento em diferentes situações. Além disso, 40% entendem adequadamente os estados emocionais dos outros e quase três quartos percebem uma interação professor-aluno que não é muito próxima. Os resultados e suas implicações para a formação contínua de professores são discutidos.
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