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Found 132 items.

  • AULAS PRÁTICAS COMO ESTRATÉGIA PARA O CONHECIMENTO EM BOTÂNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

    Ana Paula Miranda da Silva, Maria Francilene Souza Silva, Francinalda Maria Rodrigues da Rocha, Ivanilza Moreira de Andrade
    68-79
    13/01/2016
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2015.2347

  • As metodologias ativas de ensino e aprendizagem em tempos de pandemia: a utilização dos recursos tecnológicos na Educação Superior

    ROBSON LIMA PALMEIRA, Andrezza Araújo Rodrigues da Silva, Wagner Leite Ribeiro
    1-13
    12/11/2020
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2020.10810

  • GAMIFICAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES DO JOGO DE CAÇA AO TESOURO VIRTUAL PARA O ENSINO DE CITOLOGIA DE FORMA REMOTA

    Leonardo Rafael Medeiros, João Vitor Melo de Lima, Suelione Fernandes da Silva
    1-12
    17/12/2021
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2021.12652

  • INVESTIGAÇÃO SOBRE FATORES DE SUCESSO E INSUCESSO DA DISCIPLINA DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO INTEGRADO NA PERCEPÇÃO DE ALUNOS, PROFESSORES E GESTORES DO INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS – CAMPUS GOIÂNIA

    Lucas Nonato de Oliveira, THAIS CÁSSIA SILVA MORAIS
    1-16
    24/12/2019
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2019.8062

  • IDENTIDADE DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DE IMPLEMENTAÇÃO DA REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR DA SEDUC/RS: MUDANÇA OU CONTINUIDADE?

    Luciana Bagolin Zambon, Eduardo Adolfo Terrazzan
    132-140
    06/09/2017
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2017.5755

  • CONSTRUÇÃO DE CAIXAS ENTOMOLÓGICAS COMO FERRAMENTA AO ENSINO-APRENDIZAGEM EM CURSOS TÉCNICOS DE AGRÁRIAS

    Michelle de Oliveira Guimarães-Brasil, Francisco Alexandre de Lima Sales, Eduardo Alves de Souza, Carlos Eduardo Ferreira da Cruz, Daniel de Freitas Brasil
    21-30
    18/07/2017
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2017.4393

  • PRODUÇÃO E AVALIAÇÃO DO JOGO DIDÁTICO “TAPA ZOO” COMO FERRAMENTA PARA O ESTUDO DE ZOOLOGIA POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL REGULAR

    Jean Carlos Miranda, Glaucia Ribeiro Gonzaga, Rosa Cristina Costa
    383-400
    09/09/2016
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2016.4100

  • RECUPERAÇÃO DE COBRE A PARTIR DE RESÍDUOS GERADOS NAS AULAS PRÁTICAS DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO

    Jackson de Sousa Queiroga, Bruno Castro Barbalho
    128-145
    11/06/2018
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2018.5739

  • A CONTRIBUIÇÃO DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS (UEs) PARA O ENSINO SUPERIOR NO BRASIL

    Clécio Moreira Lopes, Guiomar Oliveira Passos
    272-285
    24/07/2015
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2015.2737

  • O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO FACILITADORAS DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NO CONTEXTO EPIDÊMICO DA COVID-19

    Thalia Giesta Costa, Thalita Giesta Costa, Josyanne Pinto Giesta, Alfredo Costa Neto
    1-24
    06/08/2021
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2021.11665

  • AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO PALEONTOLÓGICO COM INTERVENÇÃO EM ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO NO ESTADO DO TOCANTINS

    Laís Aguiar da Silveira Mendes, Daniel de Freitas Nunes, Etiene Fabbrin Pires
    384-396
    13/01/2016
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2015.1991

  • OS LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA INDICADOS PELO PNLD 2015: A HISTÓRIA DA CIÊNCIA EMPREGADA NA TEMÁTICA “QUANTIDADE DE MATÉRIA” E SUA UNIDADE, MOL

    Sandra Oliveira Franco-Patrocinio, Ivoni Freitas-Reis
    375-392
    29/08/2017
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2017.4676

  • LIÇÕES APRENDIDAS DA EXPERIÊNCIA DOS DOCENTES NO ENSINO REMOTO NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19

    Jéssica Vivianne da Cunha Silva de Brito, Solange dos Santos Rodrigues, Anatália Saraiva Martins Ramos
    1-25
    06/08/2021
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2021.11614

  • PROPOSTA EDUCATIVA UTILIZANDO O JOGO RPG MAKER: ESTRATÉGIA DE CONSCIENTIZAÇÃO E DE APRENDIZAGEM DA QUÍMICA AMBIENTAL

    Ticiane Vieira de Paula Souza, Érica Vieira de Paula Souza, Thiago Gomes Nepomuceno da Silva, Daguia de Medeiros Silva, Maria Elenir Nobre Pinho Ribeiro
    98-112
    13/01/2016
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2015.1844

  • O USO DO STOP-MOTION COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DO EMI

    Joaracy Lima de Paula, Joseara Lima de Paula, Ana Lúcia Sarmento Henrique
    141-149
    06/09/2017
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2017.5774

  • DO ANALÓGICO AO DIGITAL: O JOGO PANDEMIC COMO POTENCIAL PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS EM MEIO À PANDEMIA

    David Santana Lopes, Lynn Rosalina Gama Alves
    07/03/2024
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2023.10843

  • A PEDAGOGIA DA INDÚSTRIA E AS CONTRADIÇÕES DA FORMAÇÃO PARA O TRABALHO E A FORMAÇÃO HUMANA: A DIMENSÃO PEDAGÓGICA E TÉCNICA DAS ESCOLAS DO SENAI-PR

    Desiré Luciane Dominschek, Mara Regina Martins Jacomeli
    1-17
    07/12/2021
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2021.13236

  • CONCEPÇÃO E SIGNIFICADO DE “UM SÉCULO DE ENSINO PRIMÁRIO”

    Antonio Basilio Novaes Thomaz de Menezes
    1-13
    19/08/2019
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2019.8905

  • O ENSINO TÉCNICO FEDERAL BRASILEIRO NO LIMIAR DA NOVA REPÚBLICA: CAMINHOS DO PROTEC

    Karla Silva Queiroz, Francisco das Chagas Silva Souza
    123-131
    06/09/2017
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2017.5771

  • A EXPERIÊNCIA DO ALUNO DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II PARA A LEITURA DO TEXTO LITERÁRIO

    Walter Cavalcanti Costa, Cristina Botelho
    136-147
    13/01/2016
    DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2015.2829
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