MATEMÁTICA, ARTE E GEOGEBRA: FAZENDO ARTE COM A FUNÇÃO QUADRÁTICA E COM TECNOLOGIAS DIGITAIS

José Vilani Farias; Gizele Justino Diniz Martins; Anderson Silva Bernardo dos Santos

doi:10.15628/holos.2021.12092

Autores/as

José Vilani Farias Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-3411-3420
Gizele Justino Diniz Martins Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-7789-3551
Anderson Silva Bernardo dos Santos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-3995-7315

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2021.12092

Palabras clave:

GeoGebra, Função quadrática, Matemática, Arte

Resumen

O objetivo deste artigo é apresentar uma atividade envolvendo a Matemática e a Arte, caracterizada pela re(produção) de obras de arte com o uso do software GeoGebra, com a aplicação dos conceitos da função quadrática e de sua representação gráfica. A utilização do GeoGebra mostrou-se com potencial para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, quer seja por tornar o processo mais dinâmico, interativo e participativo, quer seja por tornar alguns dos conceitos e resultados matemáticos possíveis de serem testados e experimentados na sala de aula. Esperamos que a atividade possa contribuir com os professores de Matemática no sentido de oferecer possibilidades de intervenção em suas salas de aula e com as discussões a respeito do ensino da Matemática numa perspectiva tanto interdisciplinar, por meio da relação entre Matemática e Arte, quanto intradisciplinar, quando se aborda a geometria e a álgebra em uma mesma atividade.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

José Vilani Farias, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Licenciado em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2007), mestrado em Matemática pela Universidade Federal Rural do Semiárido (2013), doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2017). Atualmente, é professor do Curso de Licenciatura em Educação do Campo, ministrando disciplinas como Metodologia do Ensino de Matemática, Etnomatemática e Modelagem e desenvolvendo pesquisas na área de Educação Matemática com ênfase na Sociologia da Educação.

Gizele Justino Diniz Martins, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Possui licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Campina Grande(2009), mestrado em Matemática pela Universidade Federal da Paraíba (2015). Atualmente, é professora do Curso de Licenciatura em Educação do Campo, ministrando disciplinas como Funções, Estágio Supervisionado III Laboratório de Matemática e Geometria Espacial.