O PROCESSO DE ELABORAÇÃO DAS PROPOSTAS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
DOI:
https://doi.org/10.15628/holos.2019.6678Palavras-chave:
Currículo, Educação básica, Propostas curriculares, Teoria curricularResumo
Este artigo apresenta uma análise comparativa documental do processo de elaboração dos Guias Curriculares, da Proposta da CENP, dos Parâmetros Curriculares Nacionais, das Diretrizes Curriculares do Paraná e do Currículo de São Paulo. Os resultados consistem na descrição cronológica do contexto sociopolítico e das concepções didático-pedagógicas que originaram esses documentos. Conclui-se que a criação dessas propostas curriculares revelou, como principal característica, a ausência de uma discussão participativa com os professores da educação básica.
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