LA IMPORTANCIA DE SER MAESTRO O MAESTRA EN ÉSTA ÉPOCA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2025.18953

Palavras-chave:

Docencia, compromiso, transformación

Resumo

Ser maestro o maestra ha sido siempre una tarea compleja, exigente y socialmente infravalorada. Originalmente, el término “maestro” designaba a quienes poseían sabiduría y humanidad excepcionales. Sin embargo, a lo largo del siglo XX, esta figura perdió prestigio y fue reemplazada en muchos contextos por “profesor”. A pesar de ello, el título de maestro aún representa un ideal educativo cargado de compromiso y vocación. En un mundo cada vez más complejo – marcado por la desigualdad, la digitalización y cambios políticos y sociales – se espera del profesorado que garantice la equidad sin recursos, que eduque en valores, que innove y reflexione colectivamente. Esta labor, muchas veces invisibilizada, ha sido incluso perseguida en contextos autoritarios. Aun así, la profesión sigue atrayendo a jóvenes con esperanza. Recordar a aquellos maestros sensibles, creativos y comprometidos es un acto de justicia y memoria: la raíz del futuro.

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Biografia do Autor

Francisco Imbernon, UAB

Maestro, licenciado y doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Catedrático de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Barcelona.

Referências

Esteve, J. M. (2006). Identidad y desafíos de la condición docente. In E. Tenti Fanfani (Ed.), El oficio de docente: vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI (pp. 19–70). UNESCO-IIPE, Fundación OSDE y Siglo XXI Editores.

Dewey, J. (1933). How we think. Heath and Company.

Tonucci, F. (2011). El alumnado en la escuela del mañana. In B. Jarauta, B. Borrasca, & F. Imbernón (Eds.), Pensando en el futuro de la educación: Una nueva escuela para el siglo XXII. Graó

Publicado

16/11/2025

Como Citar

Imbernon, F. (2025). LA IMPORTANCIA DE SER MAESTRO O MAESTRA EN ÉSTA ÉPOCA. HOLOS, 2(41). https://doi.org/10.15628/holos.2025.18953

Edição

Seção

PROFESSORES PARA QUÊ, PARA QUEM E COM QUEM? PROVOCAÇÕES PARA A FORMAÇÃO E A PRÁXIS

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