FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL 2º Y 3º AÑO DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN A PARTIR DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO COMUNITARIO (ABPC) EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES-UNI, AÑOS 2023-2024
DOI:
https://doi.org/10.15628/holos.2024.17410Palavras-chave:
Área da EducaçãoResumo
Esta investigación trata de la formación de los
estudiantes del segundo y tercer año de la carrera
de licenciatura en Ciencias de la Educación de la
Facultad de Humanidades de la sede filial Natalio y
Mayor Otaño, de la Universidad Nacional de
Itapúa-Paraguay durante los años académicos
2023-2024. El trabajo se realizó en equipo a través
de diversos proyectos comunitarios que surgieron
de las necesidades sociales de los propios
estudiantes según sus contextos atendiendo las
necesidades de la comunidad. El objetivo fue
Fomentar el aprendizaje de los estudiantes a partir
de la aplicación de proyectos por medio de la
técnica activa del Aprendizaje Basado en Proyecto
Comunitario (ABPC). Con respecto a la metodología
utilizada, la misma fue la cualitativa y la
cuantitativa. Desde la perspectiva cualitativa se
optó por el diseño de la Investigación Acción
Participativa (IAP) sustentada en la teoría Socio
crítica con intervención a través de charlas y
talleres con los miembros de la comunidad y desde
la postura de la cuantitativa se utilizó el diseño no
experimental de corte transversal. La población
estuvo conformada por 80 estudiantes de la
Facultad de Humanidades. Los instrumentos
aplicados constituyeron la entrevista con preguntas
abiertas utilizados con los profesores y una
encuesta tipo escala Likert aplicada a los
estudiantes por medio de Google Forms. Los
principales resultados denotan: la participación
activa de los estudiantes en los diversos proyectos
comunitarios; el aprendizaje significativo logrado
acorde al currículo establecido de la asignatura
Gestión Institucional y Diseño de Proyectos
Educativos de la Universidad.
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