CIBERADICCIÓN Y CIBERACOSO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2024.17351

Palabras clave:

ciberacoso, ciberadicción, prevención, educación

Resumen

No se conocen en detalle cuáles son los efectos de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en las personas y en el proceso educativo. Las TICs brindan posibilidades hasta hace poco desconocidas, pero su uso inadecuado o abusivo también las convierte en instrumentos perjudiciales. En ámbitos escolares, por ejemplo, el mal uso de la tecnología puede acrecentar el eficientismo, el pragmatismo y la pérdida de sentido de la realidad educativa. Tampoco podemos olvidarnos de graves riesgos derivados de un uso problemático de la tecnología, como el aislamiento, el tecnoabuso, la ciberadicción, el ciberacoso, el consumo pornográfico, etc.

En las páginas que siguen nos centramos en la comprensión pedagógica de ciertos problemas relacionados con la tecnología y la educación, concretamente en el ciberacoso y la ciberadicción,  con objeto de avanzar en la utilización saludable de estas herramientas.

 

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Biografía del autor/a

María Rosario Limón Mendizabal, Facultad de Educación. Universidad Complutense de Madrid (España)

Facultad de Educación. Universidad Complutense de Madrid (España)

María Enriqueta Chalfoun Blanco, Universidad Complutense de Madrid (España)

Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid

Citas

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Publicado

01/11/2024

Cómo citar

Mendizabal, M. R. L., & Blanco, M. E. C. (2024). CIBERADICCIÓN Y CIBERACOSO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS. HOLOS, 4(40). https://doi.org/10.15628/holos.2024.17351

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