AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: COMO OS PROFESSORES ESTÃO PRATICANDO A AVALIAÇÃO NA ESCOLA

Autores

  • Carlos Eduardo Duarte Instituto Federal do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2015.1660

Palavras-chave:

Avaliação, aprendizagem, escola, ensino, qualidade

Resumo

A avaliação da aprendizagem escolar, obedecendo a um modelo de sociedade autoritário, tem sido utilizada, equivocadamente, como um instrumento disciplinador e classificatório, fazendo com que a reprovação deixe de ser um caso excepcional para ser uma rotina na escola. Através de uma pesquisa junto aos professores dos anos finais do ensino fundamental, constatou-se que a prática da avaliação nas escolas está muito distante da ação avaliativa diagnóstica e formativa. É preciso – e urgente – uma mudança na postura dos professores no que diz respeito à prática avaliativa para que a escola possa ser, de fato, formadora de cidadãos críticos e conscientes de seu papel na sociedade.

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Publicado

2016-01-13

Como Citar

Duarte, C. E. (2016). AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: COMO OS PROFESSORES ESTÃO PRATICANDO A AVALIAÇÃO NA ESCOLA. HOLOS, 8, 53–67. https://doi.org/10.15628/holos.2015.1660

Edição

Seção

ARTIGOS