EDUCACIÓN, POBREZA Y DESIGUALDAD SOCIAL: ESTUDIOS COMPARADOS EN IBEROAMÉRICA
Palabras clave:
Educación, Pobreza, Desigualdad social, IberoaméricanaResumen
La pobreza se constituye como uno de los más graves fenómenos de la sociedad contemporánea, responsable por las diversas maneras de segregación social, acentuada históricamente por los modos de producción del sistema capitalista. Este artículo versa sobre la educación, pobreza y desigualdad social en Iberoamérica. Objetiva tejer consideraciones que han ido alcanzando madurez a lo largo de más de 20 años de estudios e investigaciones sobre la relación existente entre educación, pobreza y desigualdad social, tomando a Brasil, más puntualmente a su región nordeste como referencia, y señalando la educación como acción histórica, política y social, transformadoras. Metodológicamente estructuramos nuestro artículo en dos momentos distintos. El primero que aborda aspectos teóricos de la pobreza (SILVA & VIVEROS,2017, VIVEIROS 2020; SPOSATI, 1988, SILVA, 2016) y su aplicabilidad al campo científico de la educación de las desigualdades sociales. El segundo analiza las implicaciones del aumento de la pobreza en Brasil y la importancia de programas sociales y educacionales para la disminución de las desigualdades, actualmente en abordaje contrastivo con países de Iberoamérica, a partir de datos de órganos oficiales como el Instituto Brasileiro de Geografía e Estadística (IBGE) y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Concluimos, mediante reflexiones oriundas del contexto pandémico, en la importancia de creación de políticas públicas para la educación inclusiva y comprometida con la erradicación de la pobreza y desigualdades sociales.
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