Percursos do acesso ao PROEJA: um panorama do IFFluminense

Josemara Henrique da Silva Pessanha, Gerson Tavares do Carmo

Resumo


Este artigo analisa a política de acesso dos estudantes ao Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense campus Campos Guarus. A partir da sistematização dos editais dos processos seletivos para os cursos do PROEJA, realizou-se um estudo dos procedimentos e critérios adotados nesta ação. Foi verificado que houve mudanças e investimentos na perspectiva da inclusão. Entretanto, é necessário rever alguns elementos, que podem determinar que as ações investidas nesses processos seletivos sejam de fato consolidadas institucionalmente.


Palavras-chave


Acesso; Direito à educação; PROEJA.

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DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2020.5992



 

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