LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

Bruno Gomes Pereira; Adonilda Nunes Alencar

doi:10.15628/holos.2017.5911

Autores

Bruno Gomes Pereira Instituto Tocantinense Presidente Antônio Carlos (ITPAC/Araguaína). http://orcid.org/0000-0003-4083-3210
Adonilda Nunes Alencar

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2017.5911

Palavras-chave:

Ensino de leitura, Anos iniciais, Concepções de leitura.

Resumo

Este artigo objetiva uma reflexão sobre a importância da leitura nos anos iniciais para a aquisição da linguagem e para formação de leitores com o hábito de ler desde o início de sua vida escolar. Considerando a leitura como um mecanismo indispensável no processo de aprendizagem e uma fonte inesgotável de pesquisa, recorreu-se a diversos textos para um apoio teórico para esta proposta de trabalho como as teorias de Vygotsky (1991), da Análise do Discurso, com Bakhtin (1929), e da Linguística Textual, Koch e Elias (2006) em Ler e compreender: os sentidos do texto, Aguiar e Bordini da Literatura: a formação do leitor: alternativas metodológicas (1998) dentre outros. Foram consultadas como embasamento a questão se a leitura é estimulada em sala desde sua apresentação pelo professor desde os primeiros anos escolar. É evidente que há uma grande falta de conscientização da sociedade sobre o papel da leitura em seus diversos contextos e também o quanto a mesma é essencial para desenvolvimento intelectual da criança em seus diversos aspectos e possibilidades.

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Biografia do Autor

Bruno Gomes Pereira, Instituto Tocantinense Presidente Antônio Carlos (ITPAC/Araguaína).

Doutor em Letras

Referências

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