UM UM OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO LITERÁRIA NO SISTEMA EDUCATIVO ANGOLANO

Dorivaldo Zua

doi:10.15628/holos.2025.18428

Authors

Dorivaldo Zua Instituto Superior de Ciências de Educação da Huíla https://orcid.org/0009-0007-4988-6868

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2025.18428

Keywords:

literature, literary education, Angolan education system, didactics

Abstract

Literary education is a methodology that aims to provide individuals with a knowledge of codes, symbols and stylistics that will help them to read literary texts and become readers. This study analyses its presence in the Angolan education system, focusing on the Portuguese language syllabus for the first cycle of secondary education (grades 7 to 9) and the Portuguese language teaching syllabus of the Huíla Higher Institute of Educational Sciences. It concludes that although literary texts are recognised for their ethical and aesthetic value, the term ‘literary education’ does not appear explicitly in these programmes; moreover, they do not suggest readings or pedagogical practices that encourage the formation of readers or train future teachers in literary mediation. The article proposes recommendations for valorising literary education at school and in teacher training.

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Author Biography

Dorivaldo Zua, Instituto Superior de Ciências de Educação da Huíla

Dorivaldo Alfredo Zua é natural de Luanda, Angola; doutorado em Ciências da Educação, especialidade em Literacias e Ensino do Português pelo Instituto de Educação da Universidade do Minho; mestre em Metodologia de Ensino de Línguas, área de especialização em Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa no Ensino Secundário pelo Instituto Superior de Ciências da Educação de Luanda (ISCED-Luanda), em cooperação com o Instituto de Educação da Universidade do Minho, Portugal; licenciado em Ensino da Língua Portuguesa pelo Instituto Superior de Ciências de Educação da Huíla (ISCED-Huíla); é professor no Instituto Superior de Ciências de Educação da Huíla, Angola, onde lecciona unidades curriculares ligadas à Didática da Língua Portuguesa, educação literária e orienta Estágio Profissional Supervisionado. Membro do Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC). Interessa-se em pesquisas ligadas à Sociolinguística, Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa e Educação Literária na Escola.

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