LA ENSEÑANZA ONLINE POST PANDEMIA: NUEVOS RETOS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2021.12082

Palavras-chave:

enseñanza online, pandemia, Covid-19, brecha digital, formación continua

Resumo

En este artículo se ha realizado un recorrido por las consecuencias que la crisis sanitaria, provocada por la Covid-19, ha tenido en el ámbito educativo, centrándose, sobre todo, en la necesidad de fortalecer la docencia online, que tuvo que implantarse forzosamente en todos los niveles educativos durante el confinamiento domiciliario que tuvo lugar durante varios meses de 2020. Se aportan las visiones de diversos autores, se destacan varias experiencias y buenas prácticas sobre la docencia online, y se presentan los mayores retos que la revisión bibliográfica realizada sobre la temática ha arrojado acerca de la enseñanza online post-pandemia, para finalizar relacionando esos retos, con propuestas de futuro para mejorar esta enseñanza online. Como principales conclusiones, se señala la necesidad de una mayor formación de los docentes en el uso didáctico-tecnológico de las TIC, el fortalecimiento de la Competencia Digital en todos los miembros de la comunidad educativa, una mayor inversión en recursos y materiales TIC, favorecer un viraje hacia metodologías activas y una evaluación formativa y continua.

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Biografia do Autor

Álvaro Pérez García, Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Director del Departamento de Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación, Facultad de Educación, Universidad Internacional de La Rioja.

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Publicado

03/05/2021

Como Citar

Pérez García, Álvaro. (2021). LA ENSEÑANZA ONLINE POST PANDEMIA: NUEVOS RETOS. HOLOS, 2, 1–13. https://doi.org/10.15628/holos.2021.12082

Edição

Seção

Dossiê - Políticas educacionais: experiências significativas no Brasil e na Espanha