INSURGES DE L’EMPIRE: LIVRES QUI ENSEIGNENT PARAIBA (1817-1930)

Maria Inês Sucupira Stamatto; Cláudia Engler Cury

doi:10.15628/holos.2024.17599

Autores

Maria Inês Sucupira Stamatto Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-7486-9951
Cláudia Engler Cury Professora do Departamento de História da Universidade Federal da Paraíba e do Programa de Pós-Graduação em História da UFPB (mestrado e doutorado) https://orcid.org/0000-0003-2540-2949

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2024.17599

Palavras-chave:

Área da Educação

Resumo

Dans cet article, nous cherchons à comprendre le processus d’émergence des livres scolaires régionaux au Brésil. Nous prenons Paraíba comme référence. Nous délimitons l'étude comme une section thématique du projet de recherche sur les livres scolaires publiés au Brésil au XIXe siècle et dans les premières décennies du XXe siècle, développé dans le cadre du Groupe de recherche sur l'histoire de l'éducation au nord-est du XIXe siècle. – GHENO/UFPB. La principale source était le Livre scolaire, notamment le Livre scolaire régional. Nous avons effectué des recherches bibliographiques et catalogué les manuels scolaires régionaux d'Histoire et de Géographie. Des recherches sur le terrain ont été menées dans les collections de la Bibliothèque des Archives publiques de l'État de Paraíba et de la Fundação Casa de José Américo. Les Histoires des Provinces ne trouvent pas d’espace pour se consolider dans l’historiographie brésilienne de l’Empire. Ce serait avec la République fédérative, lorsque les oligarchies régionales commenceraient à contrôler le gouvernement fédéral, que serait l'incitation à la production historiographique locale.

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Biografia do Autor

Maria Inês Sucupira Stamatto, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduação em História (Licenciatura e Bacharelado) UFGRS. Especialização em História do RS e Mestrado em Ciência Política pela UFGRS. Doutorado em História – La Sorbonne Nouvelle – Paris III. Prof.ª Dr.ª do Departamento de Fundamentos e Políticas em Educação e do Programa de Pós-graduação em Educação da UFRN. Grupo de Pesquisa História da Educação, Literatura e Gênero.

Cláudia Engler Cury, Professora do Departamento de História da Universidade Federal da Paraíba e do Programa de Pós-Graduação em História da UFPB (mestrado e doutorado)

Graduação em Ciências Sociais e História pela Unicamp. Doutorado em Educação concluído na UNICAMP. Professora do Departamento de História da Universidade Federal da Paraíba e do Programa de Pós-Graduação em História da UFPB (mestrado e doutorado). Grupo de Pesquisa em História da Educação no Nordeste Oitocentista (GHENO).

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