ENSINO DE GEOGRAFIA PARA SURDOS E OUVINTES: TRABALHANDO O CONCEITO DE PAISAGEM
DOI:
https://doi.org/10.15628/geoconexoes.2017.6322Palavras-chave:
Educação Geográfica, Paisagem, Surdez,Resumo
Esse presente artigo tem o objetivo de discutir e exemplificar através de um relato
de experiência como trabalhar o conceito de paisagem dentro de uma proposta
inclusiva, com alunos surdos, através da utilização de uma maquete e quebra
cabeça. Para tanto, inicialmente abordaremos algumas considerações sobre
a proposta inclusiva, com base em alguns documentos oficiais educacionais,
definindo o que é surdez e como a inclusão está inserida no cenário nacional.
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