LA IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA ACADÉMICA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE GEOGRAFÍA DE UNIMONTES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15628/geoconexes.2025.14987

Palabras clave:

Geografía, actividades prácticas, formación de profesores

Resumen

El objetivo de este trabajo es destacar la importancia de las actividades prácticas en la formación docente a lo largo de la carrera de Geografía en la Universidad Estatal de Montes Claros (Unimontes), entendiéndolas como un elemento estructurante del proceso formativo. Se basa en un enfoque cualitativo, basado en una revisión bibliográfica sobre la relación teoría-práctica en la formación docente, un análisis documental del Proyecto Pedagógico de la Licenciatura en Geografía de Unimontes y la presentación de relatos de experiencias vividas en algunas disciplinas. Se considera que estas prácticas son fundamentales para que los estudiantes de pregrado comprendan, reflexionen, debatan, asimilen e internalicen los conocimientos teóricos abordados en el aula, contribuyendo significativamente al fortalecimiento de la autonomía, el pensamiento crítico y la construcción de una identidad docente profesional.

Biografía del autor/a

Vanessa Tamiris Rodrigues Rocha , Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGEO) da Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES) (2025). Bolsista FAPEMIG, doutoranda (2025). Mestra em Geografia pelo PPGEO/Unimontes (2023-2025). Bolsista CAPES, mestranda (2023-2025). Bolsista FAPEMIG, pesquisadora (2025-2025). Aprovada no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Unimontes (2022). Graduada em Geografia - licenciatura pela Unimontes (2018-2022). Bolsista do Programa Residência Pedagógica (RP) (2020-2022). Bolsista voluntária de Iniciação Científica no Laboratório de Geografia Econômica do Departamento de Geociências da Unimontes (2021-2022).

Luana Barbosa Durães, Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)

Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGEO) da Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). Graduada em Engenharia Agrícola e Ambiental pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), com ampla experiência em Gestão Ambiental e Recuperação de Áreas Degradadas. Atuou em diversos projetos de ensino, pesquisa e extensão voltados para o meio ambiente e exerceu funções de monitoria e tutoria ao longo do curso. Possui uma segunda graduação em Pedagogia pela Uniasselvi e é técnica universitária efetiva na Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES), vinculada à Pró-reitoria de Pós-Graduação. Tem especializações em MBA em Gestão Pública pela Universidade Cruzeiro do Sul, Psicopedagogia, Administração Escolar, Supervisão e Orientação, e Alfabetização e Letramento, todas pela Uniasselvi. 

Rahyan Carvalho Alves, Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)

Graduado em Geografia pela Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). Graduado em Pedagogia pela Universidade de Franca (UNIFRAN). Especialista em Orientação, Supervisão, Inspeção e Gestão em Administração Escolar. Especialista em Gestão Ambiental e Biodiversidade com Ênfase em Geografia. Especialista em Psicopedagogia. MBA em Gestão Pública. Mestre e Doutor em Geografia pelo Instituto de Geociências da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Têm experiências nas áreas: Geografia Escolar, Formação de Professores e Geografia Cultural. Foi diretor-acadêmico, coordenador de pesquisa, professor e editor de periódicos da Faculdade Prisma. Foi Coordenador-Geral da Extensão e professor das Faculdades Santo Agostinho. É Professor efetivo da UNIMONTES (Geociências) e do Programa de Pós-Graduação (Mestrado - PPGEO) em Geografia. Membro de grupos de ensino, pesquisa e extensão institucionalizadas na UFMG (Grupo de Pesquisa Terra, Água & Sociedade) e na UNIMONTES, desenvolvendo trabalhos nos sub-ramos/áreas da geografia anteriormente mencionados com apoio da CAPES e da FAPEMIG. Coordenador do Programa de Extensão Biotemas. Membro do Cursinho Popular Darcy Ribeiro. Atuante nas atividades da UAB Unimontes. Professor Orientado do Programa Residência Pedagógica em Geografia (RP). Membro de conselho editorial e científico de vários periódicos.

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A foto que ilustra a capa desta edição foi gentilmente cedida por Francisco Ednardo Gonçalves. Trilha realizada na Comunidade Indígena Catu, da etnia Potiguara, acompanhada pelo Cacique Luiz Catu. A comunidade está localizada município de Canguaretama, Rio Grande do Norte. Data da fotografia: 3 de dezembro de 2024.

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Publicado

29/12/2025

Cómo citar

ROCHA , Vanessa Tamiris Rodrigues; DURÃES, Luana Barbosa; ALVES, Rahyan Carvalho. LA IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA ACADÉMICA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE GEOGRAFÍA DE UNIMONTES. Geoconexões, [S. l.], n. 21, p. e1498720, 2025. DOI: 10.15628/geoconexes.2025.14987. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/geoconexoes/article/view/14987. Acesso em: 5 mar. 2026.

Número

Núm. 21 (2025)

Sección

ARTIGOS

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