A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CLÍNICO PARA A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2019.5515

Palavras-chave:

Estágio supervisionado, Psicopedagogo, Aprendizagem.

Resumo

A presente pesquisa teve o propósito de identificar de que forma a experiência do estágio supervisionado clínico contribui para a atuação do psicopedagogo, bem como relatar a experiência de estágio da psicopedagoga em formação. É importante mencionar que a psicopedagogia busca no contexto institucional e clínico entender como se dá o processo de aprendizagem humana e a partir de uma atuação eficiente do psicopedagogo com métodos adequados para detectar e superar as dificuldades e/ou bloqueios que são barreiras no desenvolvimento de aprendizagem dos aprendentes. A pesquisa é de caráter qualitativo, descritivo e bibliográfico respaldando-se em Chamat (2004; 2008), Pimenta (2012), Porto (2009; 2009), Sampaio (2009), Weiss (2008), um trabalho monográfico de Gonçalves (2007). A relevância desta pesquisa se deu a partir dos resultados em que pudemos constar que é no estágio supervisionado que o futuro profissional pode adquirir uma variedade de conhecimentos visto que é nesse momento que acontece a práxis, relação teoria-prática. O estudo detectou ainda que a atuação do psicopedagogo no estágio é importante para que este possa saber lidar com a criança e com a dificuldade diagnosticada durante o acompanhamento psicopedagógico.

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Biografia do Autor

Maria do Socorro Almeida Rego, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte- UERN

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-UERN. Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculdade Integrada do Brasil-FAIBRA.

Magno Marcio de Lima Pontes, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte- UERN

Graduado em Nutrição pela Universidade Potiguar - UnP

Pós-graduado em Docência no Ensino Superior - Universidade Cândido Mendes

Pós-graduado em Nutrição Clínica Avançada pela Universidade Potiguar - UnP - Laureate International Universities

Mestrando em Ensino - UERN - Universidade Estadual do Rio Grande do Norte

 

Referências

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Chamat, L. S. J. (2008). Técnicas de intervenção psicopedagógica: para dificuldades e problemas de aprendizagem. 1a ed. São Paulo: Vetor.

Gonçalves, L. S. (2007). Psicopedagogia: formação identidade e atuação profissional. Monografia (Especialização em educação e psicopedagogia). Faculdade de Educação, da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas. Cap. 1, p. 12-25. Recuperado de http://bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br/services/monografias/Luciana%20dos%20Santos%20Goncalves.pdf.

Pimenta, S. G. (2012). Estágio e docência. 7a ed. São Paulo: Cortez.

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Porto, O. (2009). Bases da psicopedagogia: diagnóstico e intervenção nos problemas de aprendizagem. 4a ed. Rio de Janeiro: Wak Ed.

Sampaio, S. (2009). Manual prático do diagnóstico psicopedagógico clínico. Rio de Janeiro: Waked.

Weiss, M. L. L. (2008). Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar. 13a ed. Rio de Janeiro: Lamparina.

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Publicado

29/12/2019

Como Citar

Almeida Rego, M. do S., & Pontes, M. M. de L. (2019). A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CLÍNICO PARA A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO. HOLOS, 6, 1–13. https://doi.org/10.15628/holos.2019.5515

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ARTIGOS

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