A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO ENGENHEIRO: UM ENFOQUE NAS METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM EM UNIVERSIDADE FEDERAL

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DOI:

https://doi.org/10.15628/rbept.2018.7330

Resumo

O presente estudo tem por objetivo discutir a formação profissional do engenheiro a partir da experiência em um curso de engenharia em uma Universidade Federal brasileira. A metodologia utilizada foi quali-quantitativa, consistindo na análise da utilização de Metodologias Ativas em duas disciplinas do curso de Engenharia de Materiais da Universidade Federal de Itajubá, Campus de Itabira. Os resultados indicaram que os discentes são favoráveis e demandam a utilização dessas metodologias. O estudo conclui que a experiência no curso de engenharia da Universidade é relevante para a formação profissional do engenheiro, porém as instituições brasileiras ainda não se adequaram totalmente às novas demandas das políticas educacionais, o que exige uma readequação nos currículos de engenharia e seus Projetos Políticos Pedagógicos.

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Publicado

2018-11-25

Como Citar

TEIXEIRA, R. L. P.; TEIXEIRA, C. H. S. B.; BRITO, M. L. de A. A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO ENGENHEIRO: UM ENFOQUE NAS METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM EM UNIVERSIDADE FEDERAL. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 2, n. 15, p. e7330, 2018. DOI: 10.15628/rbept.2018.7330. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/7330. Acesso em: 2 jul. 2022.

Edição

Seção

ARTIGOS