ESCOLA RURAL RIBEIRINHA NA RESERVA EXTRATIVISTA LAGO DO CUNIÃ, AMAZÔNIA PORTOVELHENSE DO BAIXO MADEIRA, RONDÔNIA

Josemir Almeida Barros; Fernando Marcelo Mendes Estêvão; Suzana Rodrigues Costa

doi:10.15628/holos.2025.18553

Auteurs

Josemir Almeida Barros Universidade Federal de Rondônia https://orcid.org/0000-0002-2687-6575
Fernando Marcelo Mendes Estêvão Secretaria Municipal de Educação de Porto Velho - SEMED https://orcid.org/0000-0002-3195-9033
Suzana Rodrigues Costa Universidade Federal de Rondônia https://orcid.org/0000-0002-7017-3121

DOI :

https://doi.org/10.15628/holos.2025.18553

Mots-clés :

Ensino ribeirinho, ensino rural, professor rural

Résumé

A pesquisa teve como objetivo compreender e analisar o que é ser professor na escola rural ribeirinha da Reserva do Lago do Cuniã, no Baixo Madeira, Amazônia rondoniense de Porto Velho. A indagação: o que é ser docente na escola rural ribeirinha na Reserva Extrativista do Lago do Cuniã? Em termos metodológicos a pesquisa é de abordagem qualitativa e as fontes são bibliográficas, narrativas de entrevistas semiestruturadas com dois professores que lecionam em turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental da escola municipal rural ribeirinha Francisco Braga, fotografias e legislações. Perceberam-se diferentes dinâmicas e abordagens educacionais significativas realizadas para viabilizar processos de ensino e aprendizagem na escola rural ribeirinha.

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Bibliographies de l'auteur

Josemir Almeida Barros, Universidade Federal de Rondônia

Pós-Doutor, Doutor e Mestre em Educação. Pedagogo e Historiador. Professor, pesquisador e extensionista do Departamento Acadêmico de Ciências da Educação (DACED), Coordenador do Programa de Pós-graduação em Educação Escolar, Mestrado e Doutorado Profissional (PPGEEProf) e integrante do Programa de Pós-graduação em Educação, Mestrado Acadêmico (PPGE) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus Porto Velho. Vice-Líder do Grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Educação e Infância (EDUCA). Vice-Coordenador da Rede de Pesquisa, Ensino e Extensão em Educação nas Regiões Centro-Oeste e Norte do Brasil e na América Latina (RECONAL-Edu). Membro da Red Temática de Investigación de Educación Rural (RIER - México). Integrante da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE). Membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Realiza pesquisas sobre a temática História da Educação Rural.

Fernando Marcelo Mendes Estêvão, Secretaria Municipal de Educação de Porto Velho - SEMED

Master en éducation du Programme de troisième cycle en éducation scolaire, master et doctorat professionnel (PPGEEProf) de l'Université fédérale de Rondônia (UNIR). Licence en éducation physique. Membre du Groupe de recherche multidisciplinaire sur l'éducation et l'enfance (EDUCA). Enseignant et directeur de l'école primaire rurale municipale Francisco Braga Riverside, rattachée au Département municipal de l'éducation (SEMED) de Porto Velho, Rondônia, Brésil.

Suzana Rodrigues Costa, Universidade Federal de Rondônia

Doctorant en éducation du Programme de troisième cycle en éducation scolaire, Master et doctorat professionnel (PPGEEProf) et Master en éducation de l'Université fédérale de Rondônia (UNIR). Membre du Groupe de recherche multidisciplinaire sur l'éducation et l'enfance (EDUCA). Diplômé en pédagogie. Enseignant dans une école rurale et employé du Département municipal de l'éducation (SEMED) de Porto Velho, Rondônia, Brésil.

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