DOUTORADOS PROFISSIONAIS EM BIOTECNOLOGIA: MAPEAMENTO E TENDÊNCIAS EM UNIVERSIDADES DE CLASSE MUNDIAL CONTEXTUALIZADAS NOS  RANKINGS ACADÊMICOS INTERNACIONAIS

André José Fruchi; Adolfo-Ignacio Calderón

doi:10.15628/holos.2024.17220

Authors

André José Fruchi PUC Campinas https://orcid.org/0000-0001-6842-6524
Adolfo-Ignacio Calderón PUC Campinas https://orcid.org/0000-0001-6534-2819

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2024.17220

Keywords:

Doctorate, Academic Doctorate, Professional Doctorate, Professional Doctorate in Biotechnology, Academic Doctorate in Biotechnology

Abstract

Considering the recent operation of the first professional doctorates in Biotechnology (PDBs) in Brazil, starting in 2019, and the Brazilian government's efforts to boost priority areas for the country's scientific and technological development, this article aims to identify whether PDBs are courses commonly offered by the main universities in the world and analyze the trends of this type of doctorate in World-Class Universities (WCUs), using as analytical indicators: countries of origin, name of the course, objectives, areas of concentration, admission criteria, prerequisites, time for completion, financing and partnerships. This is an exploratory, analytical-descriptive, bibliographic and documentary study that could potentially support the expansion of PDBs in Brazil. Among other trends, the study demonstrated a reduced number of PDBs among the WCUs researched and showed that PDBs are a type of doctoral training of relatively recent creation worldwide.

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Author Biographies

André José Fruchi, PUC Campinas

Possui graduação em Fisioterapia pelo Centro Universitário Catolico Salesiano Auxilium Lins (2009), Especialização em Unidade de Terapia Intensiva em Fisioterapia Intensiva, pela Sociedade Brasileira de Terapia Intensiva, Mestrado em Ciências de Saúde pela Faculdade de Medicina de Jundiaí, Doutorando em Educação (Linha de pesquisa Politicas Publicas em Educação), sob orientação do Prof. Dr. Adolfo Ignacio Calderón no Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC - Campinas), Membro do GRAPSE - Grupo de avaliação, Políticas e Sistemas Educacionais cadastrado ao CNPq/MCT.

Adolfo-Ignacio Calderón, PUC Campinas

Doutor em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), com Pós-doutorado em Ciências da Educação na Universidade de Coimbra. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2 (área de Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais). Desde 2021 atua na coordenação do Eixo ou Grupo de Trabalho (GT) Qualidade no Ensino Superior da Academia do Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa (FORGES). Desde 2022 atua como pesquisador visitante, credenciado por meio de edital público internacional, do Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa (IESED-Chile) do Chile. Em 2018 e 2019 tem atuado como professor visitante e/ou honorário da Universidad Norbert Wiener (Peru), da Pontifícia Universidad Católica del Peru, da Universidad de Los Lagos (Chile) e da Universidad Nacional San Agustin de Arequipa (Peru). Em 2022 tem atuado na CAPES como membro da Comissão para Avaliação de Indicadores Quantitativos da área de Educação. De 2021 a 2023 atuou como membro da Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio Capes de Tese Educação. Coordenador, conjuntamente com João Ferreira de Oliveira, da Coleção Política e Administração da Educação e da Coleção Política e Administração da Educação, ambas promovidas pela ANPAE-Nacional. Membro do GT 11 da ANPED, tendo atuado como Consultor Ad-hoc em diversos eventos nacionais e regionais. Líder do GRAPSE - Grupo de Avaliação, Políticas e Sistemas Educacionais cadastrado no DGP/CNPq. Coordenador acadêmico e membro fundador da REDE RANKINTACS - Rede Brasileira de Pesquisa em Rankings, Índices e Tabelas Classificatórias na Educação Superior. Atua membro do conselho fiscal (2022-2026) e foi membro do Conselho Científico da ABAVE-Associação Brasileira de Avaliação Educacional (2016-2022). É Assessor ou consultor Científico da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Entre outros projetos coordenados: a) A PANDEMIA COVID-19: Problemas e ações de enfrentamento de membros da comunidade escolar do SENAI-SP, b) Elaboração do instrumento de Avaliação Docente do SIMAIS - Sistema Integrado de Monitoramento e Avaliação Institucional da Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do Governo do Estado do Rio Grande do Norte; c) coordenador da pesquisa, promovida pelo Governo do Estado do Ceará, intitulada: Análise de fatores de alto desempenho e boas práticas em escolas da rede pública do estado do Ceará. É membro das seguintes redes: Rede de Estudos sobre Implementação de Políticas Públicas Educacionais (REIPPE), Red Iberoamericana de Investigadores sobre Evaluación de la Docencia (RIIED), Red de Investigadores en Gobernanza Universitaria e instituciones educativas (RIGUED). Participa das seguintes associações: ABAVE-Associação Brasileira de Avaliação Educacional, ANPAE-Associação Nacional de Política e Administração Educacional, GT 11 (Política de Educação Superior) da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação e Associação Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa (FORGES). Autor de aproximadamente 89 artigos científicos, 47 livros e/ou capítulos de livros, participou em 130 Bancas de Mestrado e Doutorado. Suas pesquisas estão focadas em temáticas como: Avaliação em Larga Escala da Educação Básica e Superior; Rankings Acadêmicos, Governança Universitária e Universidade de Classe Mundial; Doutorados Profissionais em áreas estratégicas do governo brasileiro; Eficácia escolar, fatores contextuais e boas práticas escolares; Responsabilidade social e extensão universitária.

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