DESENVOLVIMENTO DE UMA TECNOLOGIA EDUCACIONAL PARA DETECTAR ALTERAÇÕES FISIOLÓGICAS NO AUTISMO INFANTIL

Larissa Barbosa de Freitas; José Ferreira Lima Júnior; Rayrla Cristina de Abreu Temoteo; Letícia Carvalho Benitez

doi:10.15628/holos.2024.16317

Authors

Larissa Barbosa de Freitas Universidade Federal de Campina Grande
José Ferreira Lima Júnior Universidade Federal de Campina Grande https://orcid.org/0000-0002-5571-4989
Rayrla Cristina de Abreu Temoteo Universidade Federal de Campina Grande https://orcid.org/0000-0003-1980-7819
Letícia Carvalho Benitez Universidade Federal de Campina Grande https://orcid.org/0000-0002-5900-1193

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2024.16317

Keywords:

Health Communication, Educational Technology, Autistic Disorder.

Abstract

Autistic Disorder is a condition that causes impairments in language, behavior, and social interaction. This research is a methodological study that aimed to develop a Care-Educational Technology – CET (board game), directed to parents and/or caregivers, about the physiological changes present in childhood autism. The following stages were analyzed according to the objective of the game: (1) survey of the necessary content, through data collection; (2) selection of content and images; (3) definition of the design; (4) development of CET. As a result, there is an interactive game with 20 cards, 10 question cards and 10 answer cards; a board containing 30 squares; an instruction manual; a die and three pins used to advance during the game. It was concluded that the CET "Signaling Autism" is configured as a didactic tool, current and that it will be of paramount importance for the understanding of the symptoms of children with Autism Spectrum Disorder - ASD.

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Author Biographies

José Ferreira Lima Júnior, Universidade Federal de Campina Grande

O professor possui graduação em Odontologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) (2003); título de especialista em Saúde Coletiva pelo Conselho Federal de Odontologia (2006); especialista em Formação de Professores para o Ensino Superior (2008); mestrado em Odontologia Preventiva e Social / Saúde Coletiva pela UFRN (2005) e doutorado em Biotecnologia em Saúde pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB (2012). É professor da Escola Técnica de Saúde de Cajazeiras da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), tendo sido concursado para a área de Saúde Coletiva e concluiu estágio Pós-Doutoral junto ao Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Regional Sustentável (PRODER) da Universidade Federal do Cariri (UFCA) em 2016.

Rayrla Cristina de Abreu Temoteo, Universidade Federal de Campina Grande

Professora na Escola Técnica de Saúde de Cajazeiras (ETSC/UFCG). Foi docente no Instituto Federal da Paraíba (IFPB, Campus Avançado João Pessoa Mangabeira). Doutora em Enfermagem - Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (Área de concentração ? Enfermagem na Atenção à Saúde). Mestra em Saúde Pública pela Universidade Estadual da Paraíba - UEPB, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Saúde Pública.

Letícia Carvalho Benitez, Universidade Federal de Campina Grande

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade da Região da Campanha (2004), mestrado em Fisiologia Vegetal pela Universidade Federal de Pelotas (2008) e doutorado em Fisiologia Vegetal pela mesma Instituição (2012). Durante o período de doutorado desenvolveu parte dos trabalhos de tese na Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrônomos (E.T.S.I.A) da Universidad Politécnica de Madrid/España (UPM), em estágio sanduíche PDEE (CAPES). Foi bolsista de Pós-Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Fisiologia Vegetal/UFPel pela modalidade DOCFIX - CAPES/FAPERGS. Atualmente é Professora do Magistério Superior da Unidade Acadêmica de Ciências Exatas e da Natureza (UACEN) do Centro de Formação de Professores (UFCG) da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Durante a Pós graduação adquiriu experiência em pesquisas nas áreas de Fisiologia Vegetal, Ecofisiologia, Biologia Molecular e Biotecnologia Vegetal, atuando, principalmente, nas temáticas de estresse abiótico, estresse oxidativo, caracterização morfológica e molecular de plantas para tolerância a estresses e expressão gênica diferencial. Atualmente, vem desenvolvendo, também, projetos voltados para a caraterização fitoquímica e atividade biológica in vitro e in vivo de plantas medicinais. Desde agosto de 2021 é Coordenadora do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do CFP/UFCG.

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