INGRESO Y PERMANENCIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL: ESTUDIO DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS
Palavras-chave:
Articulação, Admissão, Estratégias de Ensino na Química, Trajetórias EducacionaisResumo
La problemática del ingreso, la permanencia y la articulación de niveles ocupa un lugar central en la Universidad Nacional del Litoral (UNL). En esta dirección, interesa poder identificar las prácticas educativas que se realizan en nuestro contexto para definir lineamientos que regulen las actividades académicas. El objetivo que se persigue en el presente trabajo es documentar y describir las prácticas educativas universitarias en carreras científico-tecnológicas durante el proceso de virtualización, consecuencia de la pandemia COVID-19, en el área de Química General e Inorgánica para el seguimiento de las cohortes de la Facultad de Bioquímica y Cs. Biológicas. En particular, se destacaron la articulación de sincronicidad y asincronicidad, la incorporación de diversos recursos tecnológicos para la resolución de problemas y actividades experimentales. Finalmente, se plantea una nueva etapa, la educación híbrida entre presencialidad y virtualidad.
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