SISTEMAS TUTORES INTELIGENTES COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.15628/holos.2019.7028Palavras-chave:
softwares educacionais, sistemas tutores inteligentes, ferramenta pedagógica, ensino da matemáticaResumo
O presente trabalho tem como objetivo potencializar a elaboração e uso de novas ferramentas tecnológicas que venham a contribuir como recurso didático no processo ensino-aprendizagem. Nesta perspectiva, este projeto tem a ideia de utilizar o computador como uma ferramenta no auxilio didático. Apresentando um protótipo, desenvolvido atendendo aos requisitos de fundamentos de Sistemas Tutores Inteligentes (STI). Neste caminho, foi implementado o software educacional, sob STI, para solucionar ou minimizar problemas de assimilação de conteúdos matemáticos, no qual os alunos sejam capazes de registrar informações relevantes, fazer exercícios e provas, gerenciar consultas e retornos de atividades, emitir relatórios, visualizar notas e rendimento.Downloads
Referências
Alves, R., de Mattos, D., Martins, C., dos Santos, L.H. (2012). A utilização das TIC no ensino das escolas públicas: refletindo sobre fatores que influenciam seu uso. ticEDUCA2012 II Congresso Internacional TIC e Educação, Lisboa, Portugal. Recuperado de http://ticeduca.ie.ul.pt/atas/pdf/283.pdf.
Carbonell, J. R. (1970). AI in CAI: An Artificial-Intelligence Approach to Computer-Assisted Instruction. IEEE Transactions on Man-Machine Systems, 11(4), 190-202. https://doi.org/10.1109/TMMS.1970.299942.
D’Ambrosio, U. (1996). Educação Matemática: Da teoria à Prática. Campinas, SP: Papirus.
Dahmer, A., Gaspary, L.P., Frozza, R., dos Santos, C.T., Sperb, J.K, Pereira, T.C. (1999). Ambiente Integrado de Apoio ao Ensino a Distância: Gerenciamento de Aulas, Tutores Inteligentes e Avaliação Remota. Memorias del Taller Internacional de Software Educativo TISE’99, Santiago de Chile, Chile. Recuperado de http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/tise99/html/papers/ambiente/.
Giraffa, L., & Viccari, R. (1999). Estratégias de Ensino em Sistemas Tutores Inteligentes Modelados através da Tecnologia de Agentes. Revista Brasileira de Informática na Educação, 5(1), 9-18. doi:http://dx.doi.org/10.5753/rbie.1999.5.1.9-18.
Goulart, R.R., & Giraffa, L.M. (2001). Arquiteturas de sistemas tutores inteligentes. Relatório Técnico 011, Faculdade de Informática, PUCRS, Brasil. Recuperado de http://www3.pucrs.br/pucrs/files/uni/poa/facin/pos/relatoriostec/tr011.pdf.
Goulart, R.R. & Giraffa, L.M. (2001). Utilizando a Tecnologia de Agentes na Construção de Sistemas Tutores Inteligentes em Ambiente Interativo. Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), Porto Alegre, Brasil. Recuperado de http://www.br-ie.org/pub/index.php/sbie/article/view/154.
Morais, R. (2003). Software educacional: a importância de sua avaliação e do seu uso nas salas de aula (Trabalho de conclusão de curso). Faculdade Lourenço Filho, Fortaleza, Brasil. Recuperado de www.pucrs.br/ciencias/viali/tic_literatura/monografias/monografia-rommel-xenofonte.pdf.
Moreira, M.A., Caballero, M.C. E Rodríguez, M.L (orgs). (1997). Aprendizagem significativa: um conceito subjacente. Actas del Encuentro Internacional sobre el Aprendizaje Significativo. Burgos, España. pp. 19-44. Recuperado de http://www.if.ufrgs.br/~moreira/apsigsubport.pdf.
Silva, M.F., Cortez, R.C.C., Oliveira, V. (2013). Software Educativo como auxilio na aprendizagem da matemática: uma experiência utilizando as quatro operações com alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. Revista Educação, Cultura e Comunicação, 4(7).
Viana, O. (2011). Conhecimentos prévios e organização de material potencialmente significativo para a aprendizagem da geometria espacial. Ciências & Cognição, 16(3). Recuperado de http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/698.
Viccari, R.M. (1996). Sistemas tutores inteligentes: abordagem tradicional x abordagem de agentes. XIII Simpósio Brasileiro de Inteligência Artificial, Tutorial - T6, Curitiba, Brasil. Recuperado de http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Sistema-Tutores-Inteligentes/937945.html.
Português (Brasil)
English
Español (España)
Français (France)
