ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS POR MEIO DO PORTAL IBGE EDUCA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15628/geoconexes.2026.17323

Palavras-chave:

Geografia Escolar, Jogos, IBGE educa

Resumo

As tecnologias digitais podem contribuir para a aprendizagem no contexto educacional. Desse modo, a presente pesquisa teve por objetivo apresentar e discutir o uso de jogos do portal IBGE Educa no ensino da Geografia Escolar. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, consultando autores que discutem o uso de jogos no Ensino (Orlandi et al., 2018; Fardo, 2014), e os processos de aprendizagem (Moreira, 2011). Adotou-se o viés quantitativo durante o levantamento de jogos disponíveis no portal IBGE Educa que podem ser utilizados na Geografia Escolar e realizada a aplicação dos jogos em sala de aula com foco de identificar o potencial de tais recursos. Dentre os jogos encontrados, foram selecionados três, sendo eles: Quebra-cabeça mapas, Jogos da Memória Fauna em Extinção e Jogo de Perguntas. Cada um deles apresentou potencialidades para o Ensino de Geografia de temas da Geografia, ao serem aplicados em sala de aula eles contribuíram para abordagem de aspectos cartográficos, biodiversidade da fauna e da flora, noções básicas sobre o território brasileiro. Esses e outros jogos foram utilizados como ferramentas educacionais com turmas de Ensino Fundamental Anos Finais. Durante as atividades, os alunos mostraram interesse nas propostas que envolviam alguns dos jogos e conseguiram entender como eles se relacionavam com os temas abordados em sala de aula, fato que evidenciou ainda mais as potencialidades dos jogos como possibilidades pedagógicas para ensinar e aprender Geografia.

Biografia do Autor

Leandra Eduarda Fabri Rezende, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)

É graduada em Geografia pela Universidade Estadual do Norte do Paraná – UENP, como graduação em Pedagogia e especializações Lato Sensu nas áreas de Geografia e Educação Especial, é mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino - PPGEN / UENP. É atualmente Professora da Rede Municipal de Ensino de Abatiá-PR.

Vanessa Maria Ludka, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)

Doutora em Geografia pela Universidade Federal do Paraná, Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Paraná. Especialista em Geografia: Gestão Ambiental e Biodiversidade pela Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras (2009). Especialista em Turismo e Planejamento pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras (2006), Licenciada em Geografia pela Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras (2009) e Bacharel em Turismo pela Universidade da Cidade de União da Vitoria (2004). Professora Adjunto A da Universidade do Norte do Paraná - UENP - Campus de Cornélio Procópio. Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade Estadual do Norte do Paraná. Tem experiência na área de Geografia Agrária, Geografia da Fome e Geografia do Turismo. Atua principalmente nos seguintes temas: Geografia, Geografia da Fome, Geografia Agrária, Geografia do turismo, Geografia do Paraná e Guerra do Contestado. É líder do Grupo e Pesquisa GEOFOME - Geografia da Fome, Território, Campo-Cidade e Desenvolvimento. E é membro do Observatório(s) do(s) centenário(s) da Guerra do Contestado.

Referências

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Publicado

18-04-2026

Como Citar

REZENDE, Leandra Eduarda Fabri; LUDKA, Vanessa Maria. ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS POR MEIO DO PORTAL IBGE EDUCA. Geoconexões, [S. l.], v. 22, p. e1732303, 2026. DOI: 10.15628/geoconexes.2026.17323. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/geoconexoes/article/view/17323. Acesso em: 19 abr. 2026.

Edição

v. 22 (2026)

Seção

ARTIGOS

Licença

Copyright (c) 2026 Geoconexões

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