Desarrollo del gusto por la poesía y las matemáticas en niños de 5 años
Aportes de un proyecto de articulación
DOI:
https://doi.org/10.15628/holos.2025.18418Palabras clave:
Construcción articulada del saber, educación lingüística en la educación preescolar, educación literaria emergente, educación matemática elemental, poesía en la infanciaResumen
Se desarrolló un estudio cualitativo centrado en la articulación entre la educación literaria, lingüística y matemática a través de la poesía, y que tiene como uno de sus objetivos promover el desarrollo del gusto por las matemáticas y la poesía. Existe una estrecha relación entre la motivación y el aprendizaje, por lo que resulta relevante invertir en el desarrollo del gusto por las matemáticas y la poesía desde la infancia.
Se presenta un recorte del estudio, centrado en su desarrollo con niños de 5 años en un contexto de educación preescolar, a lo largo de seis meses. A partir de la movilización de poemas con calidad literaria y potencial para promover la articulación de las áreas mencionadas, se construyeron y desarrollaron recorridos de aprendizaje en contexto.
El análisis de los datos resultantes de la investigación indica que las estrategias de articulación implementadas han contribuido efectivamente a fomentar el gusto de los niños por la poesía y las matemáticas.
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