ALGUMAS IMPLICAÇÕES DA REFORMA DA EP E DO PROEP SOBRE O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CEFET-RN E A (RE) INTEGRAÇÃO DOS CURSOS TÉCNICOS AO ENSINO MÉDIO

Autores

  • Dante Henrique Moura

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2005.73

Resumo

Neste trabalho, através de uma revisão bibliográfica e documental, fazemos um balanço das implicações da reforma da EP, implantada pelo Decreto n0 2.208/97, e do respectivo programa que lhe deu suporte - o PROEP, sobre a ação do CEFET-RN, em particular, e das demais instituições federais de EP, assim como de algumas das alterações dessa reforma promovidas pelo Decreto n0 5.154/2004. Nesse cenário de reforma e contrareforma um dos elementos centrais é a extinção/volta da oferta dos cursos técnicos integrados ao ensino médio. Assim, buscamos reconstituir como ocorreu/está ocorrendo esse movimento de interrupção/volta dessa oferta na rede federal de educação tecnológica e, particularmente, no CEFET-RN. Ao analisar as repercussões desses fatos concluímos pela necessidade da Instituição desenvolver um amplo processo de redimensionamento do seu Projeto Político Pedagógico a fim de buscar a construção de uma nova identidade institucional, a qual foi significativamente afetada pela reforma da EP e pelo PROEP. Palavras chave: educação profissional, projeto político-pedagógico, curso técnico de nível médio, ensino médio, PROEP

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Publicado

25/12/2007

Como Citar

Moura, D. H. (2007). ALGUMAS IMPLICAÇÕES DA REFORMA DA EP E DO PROEP SOBRE O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CEFET-RN E A (RE) INTEGRAÇÃO DOS CURSOS TÉCNICOS AO ENSINO MÉDIO. HOLOS, 2, 57–80. https://doi.org/10.15628/holos.2005.73

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ARTIGOS

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