ABORDAGEM DO BIOMA CERRADO EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO

Autores

  • Rafael Gonçalves Bezerra Instituto Federal de Goiás - Câmpus Formosa
  • Rodrigo Capelle Suess Universidade Estadual de Goiás - Unidade Universitária Formosa

DOI:

https://doi.org/10.15628/holos.2013.1289

Resumo

A educação brasileira tem os livros didáticos como principal recurso de informação a alunos e professores. Este trabalho analisa como ocorre a abordagem do bioma Cerrado em seis livros didáticos de biologia destinados ao Ensino Médio. Os aspectos analisados foram o número de páginas destinadas ao tema, figuras, exemplificações acerca da fauna e flora local e abordagem do tema. A análise mostrou que todos os aspectos são apresentados de maneira resumida. Exemplos da fauna e flora local, quando presente nos livros, são citados apenas com o nome popular. Como resultado, o bioma Cerrado é tratado de maneira acrítica quanto à sua situação de degradação e importância para a manutenção da biodiversidade mundial.

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Biografia do Autor

Rafael Gonçalves Bezerra, Instituto Federal de Goiás - Câmpus Formosa

Instituto Federal de Goiás

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Publicado

2013-03-17

Como Citar

Bezerra, R. G., & Suess, R. C. (2013). ABORDAGEM DO BIOMA CERRADO EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO. HOLOS, 1, 233–242. https://doi.org/10.15628/holos.2013.1289

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Seção

ARTIGOS

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