A PRÁTICA DO PORTFÓLIO E O USO PLATAFORMA MOODLE NA SALA DE AULA DE GEOGRAFIA: PERSPECTIVAS PARA UMA GEOGRAFIA EDUCATIVA
DOI:
https://doi.org/10.15628/holos.2013.1693Resumo
Este trabalho relata experiência vivenciada nas aulas de Geografia, em cursos técnicos de Nível Médio Integrado, do Instituto de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN, Campus Natal Central, com uso da Plataforma Moodle e o gênero portfólio. A opção por essa metodologia veio ao observar que grande parte dos nossos alunos chega ao Ensino Médio com pouca familiaridade com o hábito do registro, escrita e exercício de reflexão. Para socialização das produções foi utilizada a plataforma Moodle: http://ead.ifrn.edu.br/moodle/, recurso utilizado pela Instituição nos cursos a distância. Constamos que, quando motivados, os alunos nos dão as respostas significativas e que é possível superar a ideia inicial que muitos ainda chegam ao Ensino Médio, em relação ao estudar Geografia: conteúdos decorativos com aulas centradas no professor e deve se estudar para fazer provas e atividades para obtenção de uma nota no final do bimestre. Houve avanços significativos quanto ao exercécio da escrita, criticidade, criatividade. Além do despertar para a relevância da plataforma Moodle no processo ensino-aprendizagem e inclusão digital.Downloads
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