CONSTRUINDO UM MODELO CURRICULAR INTEGRADO PARA A EJA/FIC

Raimundo Nonato O. Furtado, Mônica Maria Montenegro de Oliveira

Resumo


Esse trabalho apresenta um modelo possível de desenvolvimento estrutural curricular integral, composto a partir da experiência dos autores, com o Projeto Mulheres Mil – Educação, Cidadania e Desenvolvimento Sustentável, Sub-Projeto “Desenvolvimento Comunitário: Impacto na Qualidade de Vida e Ambiental”, firmado pela parceria SETEC/MEC e o Group Collegia, do Quebec, Canadá. O Projeto Mulheres Mil foi inicialmente desenhado para execução da Rede Norte-Nordeste dos ex-CEFETs, hoje Institutos Federais, com execução a partir de 2008, no Instituto Federal da Paraíba, Campus João Pessoa. Teve o objetivo de apoiar, na prática, um dos modelos de políticas de inclusão social, revestido, na forma inicial, pelo Reconhecimento da Aprendizagem Prévia, tendo como alvo pessoas fora da faixa etária da escolaridade regular, trabalhadoras e, sem exceção, mulheres.

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Referências


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DOI: https://doi.org/10.15628/holos.2013.1302



 

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