POLITECNIA, ENSINO DE ARTE-MÚSICA E SUA LOCALIZAÇÃO HISTÓRICA: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
DOI :
https://doi.org/10.15628/geoconexes.2023.15025Mots-clés :
educação profissional, arte-música, politecnia, práticas musicaisRésumé
O presente trabalho tem como objetivo, localizar e discutir crítica e historicamente a disciplina Arte-Música e sua representação dentro da Educação Politécnica. É importante a realização desta investigação, diante da necessária localização histórica que o componente curricular Arte-Música possui para a Educação Profissional. A metodologia eleita para este trabalho foi a exploratória, realizando um levantamento bibliográfico e sua análise quanto aos achados que nos ajudou a observar a presença da Música e suas práticas a partir da chegada dos Jesuítas até a integração do Ensino Médio com a Educação Profissional pelo Decreto 5.154/2004. Foi possível concluir que a presença da Arte-Música, enquanto área/disciplina integrante da Politecnia, favorece a formação humana e permite que os estudantes se conheçam mais, dentro de suas capacidades criativas e fazendo com que possam compreender melhor e de forma mais responsável, seus espaços e realidades sociais.
Références
ÁLVARES, SERGIO LUIS DE ALMEIDA. 500 Anos de Educação Musical no Brasil: Aspectos Históricos. Anais: Congresso da ANPPOM – Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música. 1999. p. 1-15. Obtido em https://antigo.anppom.com.br/anais/anaiscongresso_anppom_1999/ANPPOM%2099/CONFEREN/SALVARES.PDF Acesso em 28/09/2022.
AUGUSTO, Antônio. A civilização como missão: o Conservatório de Música no Império do Brasil. Revista Brasileira de Música. Programa de Pós-Graduação. Escola de Música da Universidade Federal do Rio de Janeiro. vol. 23, n. 01. 2010. p. 67-91.
BEZERRA, Daniella de Souza. Ensino médio (des)integrado: história, fundamentos, políticas e planejamento curricular. Natal: IFRN, 2013. 124p.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil (1988). Brasília: Supremo Tribunal Federal, Secretaria de Altos Estudos, Pesquisas e Gestão da Informação, 2022.
_________. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei 9.394 de 1996. Brasília: Câmara dos Deputados. 1996.
__________. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2013.
__________. Decreto 5.154 de 23 de Julho de 2004. Brasília: Câmara dos Deputados, 2004. Acesso em https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/2004/decreto-5154-23-julho-2004-533121-normaatualizada-pe.pdf, acesso em 06/10/2022.
BRITO, Severino do Ramo. Um percurso de desafios e conquistas. Do ensino industrial ao ensino técnico: um ciclo de empreendedorismo no IFRN. Org. Francisco das Chagas Mariz Fernandes. Severino do Ramo de Brito. Natal: IFRN, 2019. p. 22-59.
CARDOZO, Maria José P. Barros; ARRAIS NETO, Enéas de Araújo. O ensino médio e a formação do trabalhador: competências para quem e para quê? Educação profissional: análise contextualizada. Org. Antônia de Abreu Sousa e Elenilce Gomes de Oliveira. Fortaleza: Edições UFC, 2014. p. 157-174.
CASTRO, Marco Aurélio Alves de; SIQUEIRA, Alysson. O Ensino da Música no Brasil Colonial e suas Heranças. Curitiba: Caderno Intersaberes, v. 10, n. 24, 2021. p. 79-91.
CUNHA, Luiz Antônio Constant Rodrigues da. O ensino industrial-manufatureiro no Brasil. Revista Brasileira de Educação (São Paulo), n. 14, maio/agosto 2000.
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n14/n14a06.pdf
FERNANDES, Francisco das Chagas de Mariz. Conexões e desconexões: em 105 anos de educação profissional no Brasil. Natal: IFRN, 2017. 272 p.
FRIGOTTO, Gaudêncio; CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. A gênese do Decreto 5.154/2004: um debate no contexto controverso da democracia restrita. Ensino Médio Integrado: concepção e contradições. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2012. p. 21-56.
GONÇALVES, Rita Maria; ABDALLA, Maria de Fátima. Das necessidades de formação dos professores de música na educação básica. Congresso Nacional de Educação – EDUCERE. vol. 10. 2011. Acesso em https://scholar.google.com.br/citations?view_op=view_citation&hl=pt-BR&user=e3r3g5gAAAAJ&cstart=20&pagesize=80&citation_for_view=e3r3g5gAAAAJ:Se3iqnhoufwC Obtido em 23/09/2022.
GROUT, Donald J.; PALISCA, Claude V. História da Música Ocidental. Trad. Ana Luísa Faria. 3ª ed. Lisboa: Gradiva, 2005.
LANGER, Suzane K. Filosofia em Nova Chave. Perspectiva. 1971.
MANFREDI, Silvia Maria. Educação Profissional no Brasil: Atores e cenários ao longo da história. Jundiaí: Paco Editorial, 2016. 476p.
MARÍN-LIÉBANA, Pablo; MAGRANER, José Salvador Blasco; NICOLÁS, Ana María Botella. Estructura, diversidad e ideología en el currículum oficial de la educación musical primaria: una revisión sistemática. Revista Educación, Política y Sociedad, 2021, v. 6, n. 1, p. 225-251. https://doi.org/10.15366/reps2021.6.1.009 ISSN 2445-4109
MEDEIROS, Arilene Lucena. A forja e a pena: técnica e humanismo na trajetória da Escola de Aprendizes Artífices de Natal à Escola Técnica Federal do Rio Grande do Norte. Natal: Editora do IFRN, 2011.
MOURA, Dante Henrique. Educação Básica e Educação Profissional e Tcnológica: dualidade histórica e perspectivas de integração. Revista Holos. Instituto Federal do Rio Grande do Norte – IFRN. vol. 02, p. 4-30. 2007.
____________________. Políticas Públicas para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio nos anos 1900 e 2000: limites e possibilidades. Jovens, Ensino Médio e Educação Profissional: Políticas públicas em debate. Org. Ramon de Oliveira. Campinas, SP: Papirus, 2012. p. 47-81.
MOURA, Dante Henrique; LIMA FILHO, Domingos Leite; SILVA, Mônica Ribeiro da. Politecnia e formação integrada: confrontos conceituais, projetos políticos e contradições históricas da educação brasileira. Anais 35ª Reunião anual da ANPEd: Porto de Galinhas, 2012.
OLIVEIRA, Edgar Flávio de; MENIN, Olavo Henrique. O uso da música na Educação Profissional e Tecnológica: uma oficina pedagógica no Ensino Médio Integrado. Revista Iluminart: IFSP, ano 14, n. 20, junho/2022. p. 92-103.
PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história. 1ª ed. InterSaberes, 2020.
PEREIRA, Marcus Vinícius Medeiros. Licenciatura em música e habitus conservatorial: analisando o currículo. Revista da ABEM – Associação Brasileira de Educação Musical. Londrina. v. 22, n. 32, jan./jun. 2014. p. 90-103.
PENNA, Maura. Ensino de Música: para além das fronteiras dos conservatórios. Da Camiseta ao Museu: o ensino das artes na democratização da cultura. Editora Universitária: UFPB. 1994. p. 101-111.
RAMOS, Marise. Concepção do Ensino Médio Integrado. Versão ampliada do texto: “Concepção de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional”. Seminário sobre ensino médio – SEDUC/RN. 2007. Obtido em http://forumeja.org.br/go/sites/forumeja.org.br.go/files/concepcao_do_ensino_medio_integrado5.pdf . Acesso em 15/09/2022.
ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil. 8ª ed. Petrópolis: Vozes, 198619.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 24. ed. São Paulo: Cortez, 2016.
SILVA, Ruãnn Cézar Cezário; RIBEIRO, Giann Mendes. Reflexões sobre o projeto político-pedagógico do IFRN: Propostas para o ensino de arte/música no ensino médio integrado. Anais: XI Conferência Regional Latino-Americana de Educação Musical da ISME. Natal-RN. Universidade Federal do Rio Grande do /Norte-UFRN. 2017. p. 1-13.
SOUZA, Jusamara. Educação Musical e Práticas Sociais. REVISTA DA ABEM, n. 10, p. 7-11, 2004;
TAVARES, Andrezza M. B. do Nascimento; AZEVEDO, Márcio Adriano de; SILVA, Cybelle Dutra da; MEDEIROS, Dayvyd Lavaniery Marques de. Educação Profissional e Currículo Integrado a partir de eixos estruturantes no Ensino Médio. Educação profissional: desafios teórico-metodológicos e políticas públicas. Org. Dante Henrique Moura. Natal: IFRN, 2016. p. 169-186.
TEIXEIRA, Anísio. Valores proclamados e valores reais nas instituições escolares brasileiras. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 64, n. 148, p. 243-256, set./dez. 1983.
TEIXEIRA, Nilza Carla. Marcos Históricos da Educação Musical no Brasil. (Online) WebArtigos. 2014. Obtido em https://www.webartigos.com/artigos/marcos-historico-da-educacao-musical-no-brasil/118434, acesso em 09/09/2022.
VIEIRA, Lia Braga. O professor como fator condicionante na preparação em educação profissional em música. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 8, 75-79, mar. 2003.
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
© Geoconexões 2023
Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .
O autor na submissão do artigo transfere o direito autoral ao periódico.
