USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES DE LOS PROFESORES DE GEOGRAFÍA

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo analizar cómo piensan y utilizan los profesores de Geografía las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digital (TID) en sus prácticas profesionales. Para ello, se administraron cuestionarios en línea a veinte docentes de la red estatal de Minas Gerais, con preguntas sobre la concepción que los docentes tienen del término “tecnología”, la formación (inicial y continua) de los educadores y las prácticas pedagógicas mediadas por el TDIC. Posteriormente, las respuestas de los docentes fueron interpretadas en diálogo con bibliografía especializada. Así, fue posible comprender las posiciones y relaciones de los docentes con las tecnologías digitales. La mayoría de los participantes de la investigación no recibieron una formación adecuada durante sus estudios de pregrado para comprender las diferentes posibilidades pedagógicas de las tecnologías digitales para la enseñanza de la Geografía en la educación básica. Sin embargo, los docentes piensan y trabajan con TDIC desde una perspectiva instrumental, no utilizando metodologías que promuevan diálogos entre tecnologías digitales y conocimientos geográficos.